一朵火焰再一次出現，但因為精神力不足，所以很快就熄滅了。hps://
“不錯。”老教授不由對這個學生刮目相看，能夠隻聽他講解就能自己畫出符文，足以證明對方有這方麵的賦。
“老師，其實我使用了一種工具。”學生有些不好意思的道。
老教授眼前一亮，連忙道：“什麼工具？給我看看。”
符文現在最困難的一點就是無法普及，大部分產品都隻能實驗室誕生，因為隻有實驗室的人才，能夠畫出精準的符文，如果有什麼工具能夠降低畫符文的難度，那麼符文也就可以正式從實驗室進入工廠了。
到時候一大批符文武器的誕生，也能讓那些對他有意見的人閉嘴！
“就是這個。”學生老老實實的拿出了一快搬磚，噢，不是，是板磚大的遊戲機。
“我在外麵有一份兼職，負責幫各種科技產品進行檢測，而這台遊戲機是前幾送來的，可能輕微提高精神力，同時還能大幅度的增加精神力的穩定性。”
“給我看看。”
老教授眉中閃過一絲沉思，直接拿過遊戲機，開始觀測。
“有意思，以精神力代替電源，平時能夠吸收周圍的離散精神力作為補充，這一下子就解決了精神力保存和轉化的兩大難題！”
老教授的眼光實在是敏銳，雖然有部分符文他不認識，但依靠已有的線索還是推出了遊戲機的作用。
“要是能把這完全運用起來，哪怕恢複現代社會都有可能。”
一邊想著如何運用這些符文，另一邊，老教授直接開始打起了遊戲。
雖然隻是一些坦克大戰，俄羅斯方塊之類的遊戲，但老教授依然玩的很開心。
眾多學生麵麵相覷，隻能看著自己的老師不務正業在課堂上玩了一個時的遊戲機。
“有作用，但僅限於普通人。”
遺憾的放下遊戲機，老教授臉上卻不掩飾自己的高興。
雖然經過他的測試，遊戲機隻能提高普通人的精神力，而對於某些精神力品質強大的人，遊戲機卻沒有那個效果，或者，普通人的精神力是沙子，所以遊戲機可以儲存，而這些人的精神力是鵝卵石，遊戲機就儲存不了。
“這遊戲機是誰發明的？我想和他見一麵。”
講遊戲機交給之前拿出來的學生，老教授一臉鄭重的道。
另一間教室，另一枚教授正在講課。
“我不是看不起民科，隻是在現實社會，大量的資源都被官科使用，在同等的條件下，民科不如官科，再加上民科獲得成就之後也會成為官科的一員，所以在現實社會，民科不如官科。”
“而在精神世界他們有機會趕超嗎？沒有！不管是資源還是師承我們都超過他們，這種情況下你們要是還被他們超越隻有兩個可能。”
“要麼是我藏私了，要麼就是你們走後門了。”
眾多學生齊聲大笑。
突然，教室的大門被推開，之前激動的老教授衝了進來。
“老張，趕緊的，跟我走一趟，有人開發出了新式符文，好像是民科。”