人可以為任何語言追問，卻決不該為一句謊言追問。
謊言就是謊言，謊言就是一切。
孫傳偉從不拖堂，鈴聲一響，就出了教室，往東去了。
物理辦公室是在西麵，緊挨著級部主任的辦公室。
黃子敬道：“濤哥生氣了，濤哥不樂意了。”
郭偉偉道：“當時我回頭看了，濤哥在努力的控製自己，我看到他深吸一口氣，努力的壓製火氣。”
黃子敬道：“濤哥把蘋果核拿起來看了看，又放下了。”
劉陽偉道：“你們這些人老是欺負人家，讓人家怎麼活？”
黃子敬道：“誰欺負他你自己心裏沒數嗎？”
劉陽偉道：“都怪何小天，非要和人家換地方。”
黃子敬道：“關何小天什麼事？”
郭偉偉道：“人家很樂意和何小天換地方，對吧？”
何小天道：“他同意了。”
郭偉偉道：“對啊，也就劉陽偉在一邊嘟嘟囔囔的，還好意思說我們。”
李朋道：“我看他那種表情，是真的惱了。”
黃子敬道：“孫傳偉去班主任的辦公室了。”
六
化學課。
“連這個都不會，你是不是傻了？”
朱德福看一眼剛回來的劉增花，尤是心有餘悸，但始終沒有問出來她失聯這段時間去了哪，但是想到送她來學校的那個男生以及她走路的姿勢，心中也明了了七八分。
“傻了還不如死了，死了還能轟動一陣子，最起碼能在整個清安出名，讓他們都知道紅日中學也在備考過程中累死一個學生！連這種題都不會的學生能到今天都沒走簡直就是個奇跡！別人高中三年有的收獲了知識，有的收獲了考試技巧，但這些同學就隻收獲了一個毅力，呆到現在都不走確實是很有毅力了。”
七
評分標準：
第一類立意（最佳立意）：體驗約束與自由的思辨性。譬如：道是約束卻自由；約束自己，創造自由；在約束中享受自由；用約束之水澆灌自由之花；戴著鐐銬舞蹈等。事例典型論證充分，在53~60之間判分。缺少典型事例，論述較好，或立意較淺，如約束於創作的自由，在48~52分之間判分。缺少典型事例，論述混亂，約束與自由剝離，沒談及二者的關係，在43~48之間判分。
第二類立意（偏題）：隻寫“自由與約束”的其中一個方麵。譬如約束自己走向成功；專注成就靈魂的自由；為自由而活；執著付出，創造輝煌；禁錮與自由；不自由，毋寧死等。這一類作文，寫的好的在43~48之間判分，寫的差的43分以下判分。
第三類立意（跑題）：不談“約束與自由”。譬如：成功與寂寞相伴；專注造就成功；在專注曾永生；堅持等，這些立意在30分上下判分。
夏如花發下了前幾天考試的試卷，緊跟著還有答案和作文的評分標準，又將複印的三篇滿分範文發了下去，說道：“找出自己認為寫的最好的一篇，抄到練習本上，有不足之處你也可以改一下，看看有什麼語病，詞不達意之類的。好好看看同樣是舉納蘭性德的例子，為什麼人家寫的那麼好。”
八
宋國濤在宿舍一直待到晚上放學，等到眾人回來了，就又跳下床來見縫插針的與人搭話。
他大概也是想和其他人交朋友的。
但其他人卻未必想和他交朋友。
沒有敵人，也就沒有朋友。
人有多需要朋友，就有多需要敵人。
趙羽道：“濤哥怎麼不在床上躺著？怎麼下來了？”
宋國濤道：“操，剛才不小心睡著了。”
他似乎已全忘了在教室的事。
人都會被迫遺忘一些事情。
他打開櫃子，拿出了一盒牛奶。
趙羽與周圍人道：“我剛才問濤哥怎麼不在床上躺著，濤哥說說剛才睡著了，這個回答真是太牛逼了！結構嚴謹，邏輯分明。”
付澤坤道：“濤哥已經喝了兩盒奶了。”
宋國濤道：“我沒和喝兩盒，這就是第二盒，還沒喝。”
付澤坤道：“濤哥太富了！”
宋國濤道：“我就從家裏帶了兩盒。政教處下午過來，說趙羽上床的梯子掉了，等到高考結束要賠錢。”
趙羽道：“為什麼？”
宋國濤道：“那是公物。”
趙羽道：“等高考結束我們就走了，誰還搭理他？”
何小天道：“對啊，等高考結束政教處還算個屁！”
宋國濤道：“他可以通過班主任給你打電話。”
何小天道：“等高考結束班主任也就不是班主任了。”
黃子敬道：“他要真想讓你回來，肯定有他的辦法。”
何小天道：“叫就叫吧，反正是趙羽的梯子，用不著我賠。”
宋國濤道：“說得好。”
趙羽道：“就衝你這句話，把我被子拿來，別蓋了。”
何小天道：“哈哈哈，我錯了。其實你那梯子就是掉了個螺絲，才多大點事。”
宋國濤道：“政教處說除非畢業證不想要了。”
黃子敬道：“今天濤哥走到教室後麵，拿起蘋果把子看了看，然後放下就走了。咱物理老師就到後麵問我們，這個人沒事吧？腦子沒病吧？幸虧濤哥沒摔門，不然物理老師屁都不敢放一個。濤哥可太牛逼了！”
趙羽道：“不隻是牛逼，還吹牛逼。”
黃子敬道：“劉峰，中國數誰最牛逼？”
劉峰道：“濤哥。”
黃子敬道：“誰？”
劉峰道：“你不知道？”
黃子敬道：“我在問你。”
劉峰道：“自己心裏明白就行。”
黃子敬道：“那你心裏明白吧？”
劉峰道：“明白。”
黃子敬道：“明白就大聲說出來。”
劉峰道：“我要睡覺了，睡覺的時候不能說話。”
黃子敬道：“我覺得是濤哥。”
劉峰道：“你說誰就是誰，我沒意見。”