照片種類多樣，人物、動物、植物、還有世界各地的知名建築物等等。有一張影子圖片因為特別符合攝影展中的“影”字，因此以四倍放大貼在了最中間的位置，並且也命名為《影》。在其外還有例如一條鯉魚，命名為《年年有餘》；一朵薔薇，命名為《一枝獨秀》；一棵狗尾草，命名為《向上的姿態》；一個當地的建築物，命名為《騰飛的清安》，全像是出自語文老師的手筆。隻有一張小女孩的照片，就單純的命名為《小女孩》，生怕如不解釋別人就會誤以為那其實是一碗麵條。一看就是生物老師起的。
三
下午時學校在宿舍樓內裝上了座機電話，每層都有一部，如果有需要，可以去政教處辦理電話卡，不過隻能撥三個提前錄入的特定號碼，以防止合資，不過即便這樣，也仍然有人合資。高三年級距離離校已經掐指可算，因此去辦理的人寥寥無幾。
人在這個年紀，還能與父母有話聊的人比啞巴也多不了哪裏去，而很多人在與父母溝通時，都恨不得有一方是啞巴。
在中國的父母眼中，凡是被他們認定為錯的，任何的解釋和辯駁，都隻是錯的原因不同，錯誤的結果卻是真真切切，比山都穩固。可謂撼山易，撼父母之言難。
孩子作為父母人體的延伸，隻能無條件服從，是不配與他們講道理的。正如人的手不配和他的腦子提條件——帕金森除外。
而實際上，對錯的本質，就是利弊。
何小天想明白了這一點，但心裏依舊不得緩和，他心情之低落比背負了兩座大山好受不到哪裏去。
他不明白怎樣才算對得起父母。
被勸服？被控製？被操縱？被捏成他們願意看到的樣子？
行屍走肉的過一生，但能讓他們過得自由且富足？
那自己呢？
這是被給予生命所付出的代價嗎？
這世上有那麼多不同而又自由的角色，歌手、演員、詩人、作家、探險家、攝影師等等等等，而自己漫長的一生卻隻能被控製在一個地方腐爛，仿佛那些角色隻存在於勵誌故事中。
他想為自己找一根稻草，卻怎麼也找不到。
也許黃昏是看不見希望的，天剛亮過，黑夜又太遙遠。
他隻能模模糊糊的聽見講台上老師講課的聲音，什麼都聽不懂，但是又熟悉，熟悉到每一句好像都是一樣的。
他有種預感，自己會於今夜死去。
以命抵命，隻有死才能還債。
但他又覺得，像自己這麼膽小怕事的一個人，是絕不敢跳樓的。
沒有什麼是救命稻草，膽小才是。
膽小就能活著。
懦夫的命雖不值錢，但卻是最長的。
他笑了笑，想自己可真聰明，明明沒什麼見識，卻總能悟出這麼多人生的大道理，如果就這麼沒了，可真是這個世界的損失。
講台上朱德福又在勸人回家，熹微的暗黃色光亮從窗子投進教室，將黑影分割成幾塊棱形。
教室開了燈，指向後來的路。