一
劉陽偉道：“You不洗臉直接go嗎？”
何小天道：“今天好像是李長君值班。”
劉陽偉道：“Why you so慫?”
何小天道：“你見過李長君用拖把打人嗎？”
劉陽偉道：“No。”
何小天道：“高一那年我們班一個遲到的被李長君逮到了，抄起拖把來照著後背一頓猛擼啊，甩的全班都是水。”
劉陽偉道：“這麼狠！你說他牛逼個屁啊！”
何小天道：“對呀。”
劉陽偉道：“不就是懶點，起床晚點嘛，至於嗎？以後他敢動你你和我說。”
何小天道：“好啊。”
劉陽偉道：“咱們走快點吧，今天心情好就給他個麵子。”
二
大課間。
朱德福進來教室，直接找到了張小磊，道：“我給你爸打過電話了，馬上回家。”
“啊？”張小磊一臉錯愕：“為什麼？”
朱德福不耐煩道：“趕緊的，你爸在家等你，馬上回去。”說到最後一句話時人已到了門口，又指著何小天道：“你和周成彥不用跑操了，給我抬水去。”
何小天剛好趁這個時間補了一張水卡。
周成彥已經提著水在門口等他。
周成彥道：“我忘了把水票給那人了。”
何小天道：“那你去給人家呀。”
周成彥道：“你說我要是把票還給班主任他會不會誇我？”
何小天道：“你覺得這三塊兩塊的咱班主任瞧在眼裏嗎？不罵你就算好的了。”
周成彥道：“那我自己留著吧。”
何小天笑道：“你留著那個有什麼用？”
周成彥道：“萬一回去的路上打破了這桶水，咱還能換一桶。”
兩人到教室時課間操已經跑完了，夏如花發了一份複印的語文高分二卷。
她道：“閱卷的老師的確有的寬鬆，有的嚴格，但是也不至於差距這麼多，人家的二卷89分，你總分都不到89分。”
王娜道：“她這個地方分析的一點都不好，還不如我寫的好，居然都16分。”
夏如花道：“你這就是明顯的羨慕嫉妒恨，寫得好不如寫的妙，正在點上。都好好看看人家的分數，是不是不比不知道，一比嚇一跳啊？考場如戰場，雖說勝敗乃兵家常事，但是人家的實力還是擺在那裏的。詩歌鑒賞的分數現在普遍低了些，以前統分的時候有90多的，還用過百的。另外如果語數英三科用全國卷的話，可能還要難，你們分數可能更少。”
這一節課，夏如花協同學生分析了十餘套文章的作者意圖，又著重分析了這次考試的作文材料立意，一直到下課。
她道：“古今中外，曆史現實都可以為我所用，比如可以結合曆史中為國家而怒的抗金名將嶽飛，民族英雄文天祥等。也可以用近現代中的魯迅韓寒等等，他們的生氣成為我們民族的脊梁。如果一個人隻知道明哲保身，一昧消極避世，不懂生氣，那這個人即便再優秀，再有涵養，於這個世界的發展進步而言也都是徒然。像另一個角度的話，不是所有的憤怒都能促進人的發展，和諧人際關係，年輕人要學會製怒，比如善於製怒的漫畫家丁聰，因為憤怒而引火燒身的馬加爵等等。下課了是吧？有內部矛盾的先解決一下內部矛盾，下一節課做剛發的病句講義。”
何小天小聲挑撥道：“澤哥，下一節課上數學，這麼明搶你忍得了嗎？”
封澤道：“再等等吧，還沒上課。”
何小天道：“我要是你等一會兒上課鈴響，我就說先做著數學講義。”
夏如花道：“實在不想學習的同學不要說話，你看看《情感讀本》也行，找看——還是別看了。這節課也上語文，下午的語文再上數學。自習一定不要說話。”
三
下午，數學課。
李育新道：“這個題代入就行，我們要的是分數，過程並沒有那麼重要。到了高考沒必要一定要算出答案來，機不可失。”
譚小花道：“時不再來。”
李育新道：“我們的機會一旦失去，命運有時候真的會很折磨人，當然也可能會因人的追求不同而不同。我們同學現在處在這樣一個水平，考重點對大多數同學來說比較困難，最好的時候也就是去年，連文加理正好接近200人，你平均一下，看看一個班才考上幾個？現在衡水中學你們都知道它的厲害，每年考很多重本，他們是在全國招生，好學生都去了。再一個非常重要的原因，他們要求極為苛刻，比我們還要苛刻，拿手機什麼的立刻回家反省。他的思想很簡單，就和傳銷一樣，就是給你洗腦，分數是唯一的目的，隻是讓你學習，讓你集中精力，跑操也要邊看書邊喊口號，他不讓你的腦子有時間思考別的，任何事都是集中精力去做。你再看看你們，你是不是做著題還想著別的事情？聽課的時候是不是在想別的？因此我們同學說，講過的題不會做，那是因為你上課注意力不集中，記憶力當然不集中，想學好很簡單，隻要你專心，當然能學好。”