大學所采用的教材，除了中國曆代雜學書籍，以及宋應星的《天工開物》外，也都是徐光啟那批士大夫翻譯的《幾何原本》、《泰西水法》、《農政全書》、《測量全義》、《測量法義》、《割圜八線表》等書籍。
“臣等恭迎攝政！”陳於階等人行禮道。
趙銘擺了擺手，“寡人趁著大學還沒放假，過來隨便轉轉，你們該上課上課，不用在意寡人。”
當下，趙銘隻帶少量侍衛，在陳於階的陪同下，便服遊覽帝國大學的內部。
趙銘在幾間教室外駐足，裏麵的教授，有的講儒家經典，有的講九章算術，有得則聽傳教士講解地理見聞。
“按著攝政王的意思，對於儒家典籍，還有雜學的課程，占了全部課程的六成，剩下才是關於數學、天文、自然等西學課程，不過兩種課程中，其實有許多重合的部分，學校正在研究，把一些重合的融合在一起教授！”陳於階介紹道。
趙銘雖然看重科學，不過更重視做人，他並不希望，帝國大學教授的學生，受太多西方強盜文化的影響，成為利己主義者，少了公心。
趙銘滿意的頷首，遂即道：“去實驗室看看！”
趙銘對於怎麼教育，並不在行，不過他建立帝國大學時，對陳於階，提出了幾個要求，其中一個就是要籌建各種門類和學說的實驗室，用於驗證書中的知識，探索未知的事物，並要求建立一套，探尋事物本質的研究體係。
一行人來到一棟樓，每個房間上，都掛著牌子，寫著某某實驗室。
這時，大多數實驗室內都是空的，隻有少數幾間，有學生在進行實驗。
趙銘走到一間實驗室外，發現宋應星也在，後者發現趙銘，忙吩咐學生自己做實驗，便疾步走了出來。
“臣參見攝政！”宋應星行禮道。
趙銘微笑道：“宋愛卿今日怎麼也在這裏！”
宋應星道：“臣是這裏的教授，今天學生要驗證臣的著作《天工開物》中，關於銅的提煉，所以臣便親自過來一趟！”
趙銘點了點頭，看了看學生實驗的工具，比較簡陋，瓶子都是雜色的琉璃，不禁道：“愛卿有時間，也研究一下玻璃的燒製，改進一下燒製工藝，為實驗製造一批器材！”
宋應星道：“這個工部其實已經在研究和改進現有的工藝了！”
趙銘沒想到他們已經想到，於是問自己另一個比較關心的話題道：“寡人讓愛卿製造的鐵甲艦，有進展沒？”
現在西方艦船，已經裝備開花彈，明朝在艦船上武器的優勢，已經被西夷追平，所以趙銘開始急切的希望，鐵甲艦能夠取得進展，讓海軍裝備早期鐵殼船，以保持優勢。
宋應星道：“回稟攝政，已經有進展，明年就能下水，不過初步估計，船隻吃水很深，恐怕難以海上航行！”
趙銘微微皺眉，“改天寡人看看去！”