記得當時的作文題目是記憶中的xx，而段天寄填充之後的作文題目就是記憶中的她。
他在短短八百字的作文中選取了幾件與古之璿有關的零星無聊的瑣事，並將自己的真實情感寫了上去，絲毫沒有矯揉造作、為賦新詞強說愁的成分。
盡管現在仍然和古之璿在一起，但是他很怕突然有一天和她分開了，所以他真的很懷念跟古之璿共度的時光，盡管其中隻是無聊透頂的細小瑣事，但這足以令他回味無窮。
他真的隻是懷念跟古之璿打打鬧鬧的日子，沒有其他的意思，真的沒有！應該沒有吧……
但是整篇作文中，段天寄都沒有提“古之璿”三個字，全部用“她”來代替。
也許正是這樣，整篇作文才有了一種朦朧神秘的色彩，恰恰也正是這種不露骨的寫作風格造就了段天寄的這次高分。
沒想到，現在語文老師的口味還蠻獨特的。
“現在我將段天寄的作文貼到班上的公示欄這邊，希望同學們有時間好好看看，多學習學習”李老頭今天的話格外的多，“但是段天寄，你語文的基礎知識還有待加強，考得很差啊。”他故作威脅地伸出手指，點了點後排的段天寄。
段天寄卻一下子站了起來，舉手大聲說道，“李老師，我不想讓我的作文放在那邊。”
“什麼？”李老頭認為一個學生的作文能放在班級公示欄上供同學瞻仰是無上的榮耀，不免對段天寄的反應感到有些好奇。
班上的同學和古之璿的反應跟李老頭是一樣的。
段天寄這家夥怎麼了？還挺拽！
古之璿小聲地提醒他見好就收，不好再嘚瑟了。段天寄卻對她的話充耳不聞，仍然堅持著自我。
“老師，我不想讓我的作文放在那裏。”
“為什麼？”李老頭的臉上寫滿了不可思議。
“我……我……”段天寄吞吞吐吐的，突然想到自己並沒有為自己的行為事先想出一個恰當的理由來，“嗯……我……我那個，對了，我也是第一次拿這麼高的分數，所以我想單獨收藏我的作文。”
全班哄笑！
李老頭也笑了笑，“哈哈，行，但是也先得讓同學們學習學習吧。”
段天寄低頭，俯視一眼一臉茫然的古之璿，立即拒絕，“不行！我真的不願意把我的作文放在那裏。李老師，以後我一定學好語文的基礎知識，你就答應我這個請求吧。”
李老頭一時語塞，似乎答應也不好，不答應也不好。他看看底下同學們的反應，神色各異，麵露不屑者有之，茫然無措者有之，事不關己者有之，大張嘴看熱鬧者更有之。
最後，還是作為班長的二豬出來打圓場了。
“李老師，短……”他不好意思地笑笑，“段天寄這麼做肯定有他的道理，您就答應他吧。反正同學們要想看的話也可以親自找他要。”
場麵已經很尷尬，好不容易有人搭建了個台階，李老頭哪有錯過的道理。
“好吧，既然段天寄同學自我知識產權的保護意識這麼強烈，那我就不把他的作文貼到公示欄了。”他示意二豬把段天寄的作文紙拿下去，“再接再厲。”
二豬把作文紙送到段天寄的課桌上，並朝他使了個“我夠意思吧”的眼色。
段天寄沒有理會他，一拿到作文紙，忙不迭地塞到了抽屜裏，他知道旁邊的古之璿一定會趁機偷看的。