放課後小教室.3
說起來又到了每年的那個時候呢。
對對，那個時候。
是什麼時候呢？
【反正我是不參加運動會的。】
【是啊，按你的體質，應該參加了也沒啥成果把文程然同學。】
【這就不用你關心了吧。】
【這可不能這麼說，關注弟子的日常活動乃至身心健康是當然的事情。】
嗚哇，什麼時候變弟子了，而且為什麼稱為弟子哦。
而且運動會既不是日常活動也不屬於身心健康把。
【嗯哼，我還是會參加的。】
【唉？真的嗎？】
【當助理裁判就是。】
【好像聽起來不錯呢。】
當然，接下來這段時間的主題並不是運動會這件事情。
無論如何應該都不會和眼前的這幾位一起參加運動會。
坐定，掏出我上周寫的文章，我自己先看了一會兒，在把自己塗鴉的紙頭遞出去之前總會有些心跳加速，要是寫的很不好怎麼辦，這樣的想法在腦中盤旋不散。
然後發現默默玩著手機的江雪的桌麵上多了兩個黑盒子和一個白盒子，以及無線鼠標和鍵盤。這是打算幹什麼？
【這是掃描儀，大家可以一起看你的文章了。】
我認識旁邊那個是投影儀，掃描儀我好像還是第一次見。
不過要把我的文章投到牆上嗎？？？這是什麼鑒賞會嗎。
這也太羞恥了！！
【唉不要把……這麼大一個屏幕？？這……我很不好意思的。】
【不用害羞嘿，跨過這道坎，你就會變成成功的作家！】
這感覺像是在哄騙孩子……而且這話說的，“這是成為成功作家的必經之路”還比較好吧。
豎起的大拇指可以放下了啊……
【別當真，不過你想想接下來你的文章要給很多人看呢，在房間裏應該算不了什麼吧？】
【當著我的麵批評還是很尷尬的！】
【沒事的啦，我們都不尷尬，你尷尬什麼？】悅然學姐從枕頭中“長出”。
【尷尬的就是我啊~】
【唉咻，先給我看看！】
“騰”的一聲站起（實際上是椅子的聲音），“唰”的一下搶走“紙頭”，我傻了。
不過遲早都要給的，也不打算搶回來的。
不過真的要說的話，我應該是夢悅然老師的弟子吧，畢竟弟子要學東西啊。
唉可是這麼一想好像從樂心和以及江雪這邊也學到了些東西。
不對不對，如果隻是學了點東西就能稱為弟子的話，我的師傅可太多了。
好吧樂心和和江雪這兩人還是不一樣的。
不過回想一下，覺得我認識的人不多呢，畢竟人生如此短暫。
這會是我寫不好人物的原因嗎？
【雖然說各方麵都有點，小進步，但是人物還是沒有有趣起來呢。】
【是哪裏不夠有趣呢啊。】
【哎呀，這點也沒法和你很快說清楚的啊，就是那個，你想。】
悅然姐用兩根手指撩了一下劉海，似乎有些困擾。
今天穿的是按中性色搭配的毛衣外套陪襯衫和長裙，似乎是很符合學姐身份的穿著。
【嗯？】
【就是就是，一個角色有趣是很容易看出來的，而且可以說模式總有跡可循，但你要說為什麼這個角色無趣……那就，至少原因是很難分析的，我沒法說你這個角色少了什麼，因為我不知道你原本構思的有趣的角色是什麼模樣？】
這話好像有道理……但我感覺很不講理啊學姐。
【額，那就，談是什麼方麵出了問題好了？】
【哎呀這麼說也沒法說清的啦，不過有一點是可以確定的，你的角色不夠立體。】
【可能隻是因為篇幅不夠長？】
【這倒也不是，你應該提前想到這一點，然後多添加一點動作細節之類的？短篇確實會比較難發揮，不過也不至於讓角色單調到這個地步……你可以自己再讀讀，你所描述的這個偵探主角，就感覺像是一個旁白一樣的。】
【我想的就是他是一個冷酷無情的隻會想著辦案的偵探？】
【冷酷無情和沒有思考是兩碼事呀，你得去安排合適的橋段來體現出來的呀，比如最後犯人吐露心聲的時候，他聽到一半就出去吸煙了，然後這個……蘭斯警官問他為什麼不聽的時候就回答不感興趣，這樣的。】
【唉？這樣的就可以了嗎？】
我不懂了，這次夢悅然講的東西的跨度似乎有些大。
【感覺這是必須的啊……唉你也不要全聽我說呀，自己先想想，而且而且說的立體不隻是由於情節表現的不好的原因，所謂典型人物呢，往往彙聚了一整類人的特征，導致了這樣的人雖然其實根本不會出現，或者說有點矛盾，但是能讓人認同。】
【所以我寫的人物……不夠真實？】
說起來真實……真實感到底是什麼樣的呢？在一個編寫的作品裏感覺到真實感？這種事情真地做得到嗎？
【咳咳，這也……不是主要問題】
“啪嗒”“砰”“吱吱吱吱”“歘（chuā）”“喀拉喀啦”“噠噠噠”，江雪很快把我的文章投到了牆壁上。
不是悅然姐已經說了就這樣了嗎……這還要投出來……
沒錯，江雪一定是在報複我！
開玩笑啦。
【我也來看看！】林青蓮也一起來看了！
……
【總感覺，這說是說人物不夠豐滿立體什麼的，好像是對於一些設定什麼的想當然了呢。】
樂心和的分析似乎更有道理一些，不過今天的她似乎看上去有點困？似乎是昨天熬夜了呢。
現在不應該是一個睡覺的好時機嗎？啊，不對，如果真的想睡覺的話，那應該就不會來了把。
【唉！？？說的在理啊，人物經不起推敲好像是有種，想當然的感覺。】