而在夜戰開始的時候，田豐也自然被吵醒了，從床榻上起來，田豐直接將一邊的佩劍拿上後，直接便是來到自己的位置上坐下，將佩劍放在一邊後，便是直接讓士卒點燈而從桌案上拿起竹簡觀看起來。
至於在這樣的情況下，田豐自然能夠聽到有些許躁動的城牆上出現的聲音，甚至田豐都知道此刻關閉著的城樓門前有著明顯的火光，還有著人影，顯然是關羽派遣了士卒在城樓這裏守衛田豐的安全。
田豐極為平靜地注視著竹簡，很快原本有些許喧囂的吵鬧聲減弱了不少，不過卻多少能夠聽到些許的聲音，即便很細微，甚至還不如他田豐身邊火焰飄動時出現的聲響，可是卻依舊進入田豐的耳鄭
隻是即便如此，依舊平靜不已，手中的竹簡不時地轉動著，顯然田豐在看著竹簡上的內容，而這些內容其實是在對於周圍的世家豪族進行摧毀後得到的些許內容，田豐將這些放在這裏，方便其能夠隨時觀看，至於其餘的則是另外有地方安置，自然也有士卒守衛。
而田豐手中的竹簡不斷地轉動著，來來回回地看著上麵的文字，每一個文字都進行思索，思考著其中的斷句所在的位置，畢竟這樣的竹簡，並沒有斷句存在，所以便是需要觀看之人自行斷句，而斷句的位置不同，則很可能使得意思不同。
正是因此，才需要田豐進行反複的觀看，當然有一些竹簡上的內容在斷句上其實較為簡單，這是竹簡書寫的時候格式的問題，一些人書寫並不會在意這一點，可一些人若是一句話寫完，那麼便是會直接讓下一句放到另一邊，即便之前一句話下方有著位置可以書寫。
而從這一方麵而言，向的華夏學院能夠弄出這麼多的書籍，便是明在向身後有著一些知識豐富的存在，而且事實也的確是這樣，一些在華夏學院畢業之後成為教師之人，在教導學生的情況下，也會自己對於自己曾經讀過的內容再次研究。
他們的研究不同之處在於將斷句全部取消，自己也暫時舍棄那斷句的方式，或者是這些教師在學舍之中教導孩童的情況下，也會自行進行研讀，要舍棄原本的習慣是很困難的，可要是研讀，使得原本同樣的書籍有著不同斷句，意義不同的話，那麼便能夠直接上報。
即便是在村莊之中的教師也有這樣的權利，若是讀出來的方式不同、內涵也不同的話，那麼在上報之後，一旦經過對於上報內容進行一係列判斷無誤的話，主要是從文字的缺失、文字是否相同等方麵即可，同時也要判斷斷句所在之處跟此前的是否意義相同。
而要是通過的話，那麼便是能夠讓自己的名字出現在新版的書籍上，比如同一本書，而進行斷句的人不同，那麼便是會有兩版書籍，並且是同時存在，不會有一版被取消，也就是很可能同樣的文字，斷句不同而出現不同的思想，而使得學習者能有更多的選擇。
這可以是思想的碰撞，而從這一點足夠明，田豐對於此刻外麵發生事情的不在意，或者是對於關羽的信任，畢竟提醒已經給了，而且關羽不是不聽勸的人，故而在被吵醒的情況下，他田豐還不如看書來得自在。
也不知道過去了多長的時間，田豐看著竹簡的動作停下來了，因為有著明顯腳步聲靠近，而在這樣的情況下能夠靠近這裏的無非就那麼幾個人，故而田豐便是將竹簡放下，看向前方的時候，門打開了。
關羽直接進入後看著田豐道：“驚擾軍師了！西涼賊子夜襲，不過如今戰事已然結束，還望軍師早些休息。”完便是轉身而走，田豐一見便是舒展身體後熄燈去休息了。