宋應星張大嘴巴，心裏納悶：你那大學搞的……難不成要比科舉還難？就這題目，有幾個人做得出來？
左弗望著宋應星吃驚的模樣，便是笑了起來，待笑過後，便道：“老大人莫吃驚。其實，能上大學的人本就是天之驕子。大人見這格物一道難道比儒學容易嗎？所以，我現在是降低了入學的標準，但以後一定要提升的。”
左弗現在所建的學校體係是小學五年，初中六年（含高中課程），然後便直接考大學。在讀到初三時，就會分班，但卻不是分文理科，而是讓學生自己做選擇，是轉職業班還是繼續深造準備考大學。
現在也不用學英語，別看大明被清人欺負得很慘，可現在的中華文明乃是世界上最先進的文明，是被全世界人民向往的文明，所以隻有別人來學漢語，沒見幾個華夏人去學外語的。即便是學，那也是愛好或者是為君上服務。
畢竟，在古代帝王眼裏，重譯（多地區的人接力翻譯）來朝乃是身為帝王最高榮譽，所以翻譯人才還是需要有的。
當然，這等事左弗就懶得去做了，朝廷有這方麵的人才，用不著為難自己的學生，還去學那些鳥語。他們若有興趣，以後可以看情況再開班，不強求。
省了學外語的時間，大家讀書也輕鬆許多。像政Z這類課則直接成了律法課，主要講解大明國法，順便夾帶點私活，然後在曆史課程裏再夾帶點，通過隱晦的方式給學生們“洗腦”，培養他們平等自強以及法治觀念。
而現在的課程深度其實相對於左弗來的年代是比較淺的。這也是沒辦法的事，環境在這裏，許多常識都要教，課程內容太深的話，大家都跟不上。所以，也隻能慢慢來，逐年提高難度，考試也是一樣的。
左弗將自己這些計較說給宋應星聽後，道：“大人，這就是我想要努力的方向，我們的學生參加科舉並不是為當官來的，他們是為再創我華夏漢唐風華而來的。”
宋應星麵色凝重，過了好一會兒，忽然起身，伸手作揖，向左弗慎重行了一禮，道：“老夫前些日子就聽人說，你曾在朝堂上展露出誌向，想要大同之世。今日聽聞你這番話，老夫敬佩不已，左雲舒果是一顆赤子之心，令人感佩啊！”
左弗連連擺手，歎了口氣道：“百姓太苦了。而若是我與我的學生能用自己所學，多解決一些民生問題，那麼這一生也不算白來一回了。”
宋應星想起自己一路走來的所見所聞，不由歎氣，“老夫在常州待了幾年，總以為這天下就算比不上常州，那也差不多了。畢竟這高產糧產量驚人，有這等神物在，哪還會有人餓肚子？可等老夫出了常州，回老家去一看，那兒的百姓……唉！”
他搖搖頭，“依然苦啊！所以，雲舒啊，這天下其實不缺乏我等技藝，缺的是道德人心啊！”
“人心之腐壞乃是亂世之根源，這等事便不是你我能一朝扭轉的了。我們隻能想法將有能力，有品德的人推上去，讓他們慢慢改變這世道。”
宋應星深深望了左弗一眼，沉默半晌後，微微點頭，“從細微處入手，確也是不錯的選擇。”
“君臣隻要團結，不要搞愚民之策，尊重知識，崇尚道德，這世道總會改變的。”
左弗揚唇一笑，“我覺著我們的百姓還是很好的，勤勞，淳樸，善良。”
“是啊。”
宋應星感歎，“為官者願俯下身，他們便感激不盡，可偏偏許多人不將百姓當人看，這才造成了如此多的悲劇。”
這話題略顯沉重，二人也不欲在此事多言。宋應星以前在朝堂也不怎麼受歡迎，這回回來，一下就占據了工部尚書的位置，流言蜚語自然是多。
而左弗也是處於風口浪尖上的人，眼下雖無第三人在場，但說話還是要注意分寸的。尤其是，他們倆即將主持恩科科學門類的考試，這個時候，不知多少雙眼睛在盯著他們，自然還是謹慎些得好。
左弗帶來了教材，二人扯過這沉重的話題後便開始工作了。左弗根據常州，瓊州送來的學子成績，與宋應星商討出卷範圍以及難度。
第二日，左弗又來到工部，還帶了自己親手做的雞蛋糕與小米糕。這樣鬆軟的東西合老人家的胃口，對於這樣有本事又慈祥的老人家，左弗還是很樂意孝敬的。