這在大多數家庭需要春節的寒假，實屬難得。
因為蜀川部分培訓班還拿了省裏麵的教育基金支持，所以韓曉敏現在已經開始對接省教育部門，也是過來跟萬長生先碰碰頭，然後下午直奔蓉都去給剛剛恢複上班的教育機關彙報成績。
接著是蘇沐楠和徐朝暉他們從觀音村回來。
費雪雁打著協助整理文考教材的旗號，很不好意思的躲在徐朝暉背後也跟著來了江州，當然，她給萬長生帶來了幾百名強化高考的藝考生們，聚在一起高喊萬萬加油的視頻。
挺感人的。
徐光頭倒是落落大方，說自己已經帶著文考試卷過來，先對目前的藝考生做文化摸底，搞一個月左右的文化課程抽樣調查以後，再返回二中那邊去協助高考班級，同時也摸索怎麼讓藝考生在上半年時間裏麵用盡可能少的時間，做些基礎性的強化鋪墊，譬如背單詞這樣需要長期積累詞彙量的事兒，平時可以開發成簡單的課程來夯實。
艾米拉則對師父那斑駁的雙腿感到震驚，嘀嘀咕咕不知道用他的語言嘮叨了些什麼。
蘇沐楠可能一輩子都會對這片傷痕有情緒的，屬於一看就天然抬不起頭。
更是對萬長生搞免費美術培訓敬佩有加，畢竟在江浙那樣的魚米之鄉，文化氛圍蔚然成風的地方，也沒看見這樣推動起來的行為。
所以想牽線到國立美術學院的學生會，一起來搞這個事情。
萬長生連忙撮合她跟韓曉敏一起商量，估計那位會非常歡喜，影響越大效果才會越好。
但蘇老師的視野又不一樣：“你把這全都讓給她，這不合適，對曆史發展進程都不合適。”
萬長生吃驚：“這怎麼又牽扯到曆史進程了！”
徐朝暉他們跟著蘇沐楠也相處呆了大半個月，對這位溫溫柔柔的國畫專業老師比較熟悉了。
可能她身上有比萬長生更加執拗的外圓內方。
看著柔順如水的外表性格，但在做事的時候，絕對一板一眼。
所以這會兒都帶著挺尊重的態度一起聽。
賈歡歡天然怵這種，拉了鍾明霞往邊角躲，一點沒彰顯自身地位的想法。
蘇老師的路數和萬長生，杜雯都不一樣：“你知道我研究生攻讀的是書法，實際上有大量的課程是跟中文專業重疊，也研修了很多關於教育學的科目，我的畢業論文就是對歐美國家大學體係進行比較，總體來說我們的大學體係是沿襲蘇係，而前蘇聯又跟歐洲大陸係有分不開的淵源，在這點上美國的大學體係是不同，所以當我看到你的培訓體係以後，就有種似曾相識的感覺。”
萬長生隻能趴好了洗耳恭聽。
小蘇還是有老師範兒的，隻是腳尖使勁繃著才能踮到地麵：“歐洲大學本身的財政往往是國王或者大貴族給的，管理層為了獲取資助，那就不得不聽王公貴族的差遣，才能把學校辦下去，譬如愛因斯坦擔任教授的洪堡大學這位洪堡，就得一邊當校長一邊給德皇三世宮廷辦事，他必須執行德皇的政策，而不能單純的掌握自己學校。”
萬長生想起自己和老童他們關於是不是要恢複附中的爭論，笑了。
原來一切都有先例。
教育本來就是國家體係的重要組成部分，大學更是培養棟梁的地方，國家當然要加強控製，這是種高層次的博弈。