“大將軍，下官此行，總算是不負重托，在各郡縣之中都已經是安排妥當了。不久之後，各地便會有第一批學生了！至於這教材之事，這裏有一份書目，大將軍可在上麵挑選！隻是各學校運轉所需的撥款，都得由大將軍您定奪！”一進門來，薛瓚匆匆行禮之後，立刻便提出了要求。
“哦，先給我看看。”對於他這種雷厲風行的辦事風格，李信是大為讚賞，連忙說道。
教材之事，他也早就已經考慮過了。
雖然說經過了秦始皇的焚書坑儒之事，百家爭鳴的現象不再。尤其是後來的漢武帝推行罷黜百家獨尊儒術之後，基本上來說，天下的學校中，作為教材的東西，基本上都是以儒家經典為主，頂多再算上一些黃老之學罷了。
李信的想法當然不是這樣了，畢竟，從長遠來考慮的話，自己將來的文武官員，基本上都是從學過這些的人之中選出來的。他可不希望自己整天麵對的乃是一個迂腐老儒，整天知乎者也什麼的。
他需要的是一種全才，就算不是全才，至少在某一方麵也要專精。而想要做官的話，至少應該對一些基礎的東西都要了解才行啊！
別的不說，至少除了基本的識字之外，還得會算術吧，能夠看懂簡單的賬冊才行。
否則的話，連自己治下有多少子民，有多少土地，有多少稅收都不懂，那豈不得當個糊塗官麼！而且，這樣極容易被身邊的胥吏上~下~其~手，從而是中飽私囊。
所以，李信看了一下書目之後，便將其中的一部分都給劃掉了。除此之外，他還加上了算術與幾何，尤為重要的一點，便是將阿拉伯數字給引入了！因為自從到了這個世界之後，他看那些賬冊上的數字，已經是感覺到想罵人了。
鄉學之中，主要是以識字和基礎算術為主，再加上一些傳統的禮儀美德、四時月令之類的教育。
而到了縣學之中的話，便要開始接觸更深層次的東西了！簡單的平麵幾何開始出現，這個方麵，墨家的東西就要派上用場了。
不過，無論是算術還是幾何，有幾種教材還得他來編寫才行。這其中，恐怕又得費不少腦筋了。
而且，四時五穀，天地日月這些東西，也都要開始接觸了。否則的話，十一二歲的孩子了，總不能連自己吃的東西是從哪裏來的，是長什麼樣都不認識吧！
反正，整個教育體係之下，這些東西是層層加深的。但由於李信自己所掌握的知識也有限，而且，還有這個時代的局限性在！
所以，整個從上到下的體係加在一起，其實所學的東西，比起後世來，那是要差得遠了。
“就這麼辦吧！至於這撥款之事，我已經是和徐夫子打過招呼了，你直接造好賬冊，再去找他便是！”將教材之事處理好，關於教育方麵的事情，基本上來說便是完成了。
教育乃是一個長期的投資，所以，短時間之內是不可能看到結果的。而且，沒有長遠眼光的人，基本上不太可能會去辦這個事情。
李信的想法，也是想要看看效果再說，慢慢實踐慢慢改進。至於更大的動作，就隻能等到以後再來說了！
“是，下官這就去找徐大人商量！”聽到這話，薛瓚不由的喜道。
雖然說他對於教材之中有些書被劃掉有些微詞，但也沒有太大芥蒂就是了。
毫無疑問，如果能夠在這個事情上麵幹得成功，那麼，華山軍日後就不愁人才的問題了。到時候，不管是打下哪一個地方來，都能夠立刻派出得力的官員去上任。
不像現在這樣，每一次擴張地盤之後，都得與王猛商量許久，才能夠將各地官員給安排妥當。
不過，這個教育體係實行之下，必然會受到一些阻力。幸好，如今這個時代，早就已經是被打得破破爛爛的了。。
正所謂不破不立，大破大立，要讓李信親自打爛的話，怕是沒有那個決心。但在別人打爛的基礎上再新建一套，那就要容易而且方便得多了，這也是他敢於推行這一套的原因所在。
整個閏九月裏，基本上來說，之前布置下去的事情，便算是到了漸漸成型的時候。這當然是一件好事，隻要能夠持續的運轉下去，不出半年時間，所有的體係便都能夠建立起來，而且形成一個長效的機製了。