師父不動了，站穩身形說道：“你不信？”
“我信呀。”
師父讓師兄進屋把針灸拿出來，拿出一根針展示給葉飛看，“所謂的引導，是要透過身體直刺病原，除了手腕的力量，還有氣的扶持，看好了。”
師父抬手照著桌子一紮，一根銀針就這麼輕輕鬆鬆的穿透實質的木板桌。
“神了！”葉飛看呆了，趴在桌子上翻來覆去的看銀針刺穿的桌麵，師父背著手說：“當引導之氣練精通後，就可以把氣用在針上，在行針的時候才能事半功倍。”
葉飛拿起一根針，嚐試著照著桌子一紮，銀針，見過的人應該知道，這針很軟，遇見阻力針身就彎了，葉飛紮了這麼一下針身就彎的不能再彎了，連桌麵木板都沒紮壞，更別說紮穿透了。
師父背著手再拿起一根針，突然說：“靈樞·官針中，九針之宜，之後你來接。”
葉飛想了想說：“各有所為；長短大小，各有所施也，不得其用，病弗能移。意思是九針的形狀、用途各異，據情選用，方可去病。”
師父這才拿著針展示給葉飛看，“這個是九針中最常見的毫針，針身，針把，拿著針把行針，通過左右攆轉刺破皮膚，這是基礎行針，但凡你見到中醫大夫，把著針身行針刺破皮膚的，這種大夫多半都是沒功底的外門醫生，他們這種人就算當一輩子醫生，也等不了大雅之堂。”
“把著針身和針把行針也有區別啊。”今天葉飛才算明白，原來針灸還有這麼多說法呢。
他拿出一根毫針，在手背合穀穴紮了一下，可一用力針身就彎了，根本就紮不進去。
葉飛又拿著針身試了試，居然一下就刺破皮膚紮進去了，師父在一旁沒好氣的說：“行針之道重在引導入體，醫者要是連基本的行針都不多加練習，除了投機取巧之外，你說他們在醫術上能有什麼作為。”
葉飛想了想點點頭，難怪現在中醫這麼不被看好，除了中醫大夫水準欠佳之外，真的是沒別的說法了。
“行了，知道怎麼回事就行，針先放下，你先把五禽戲學會，每天多加練習，等你正式入門的時候多多少少能在體內練出一些引氣，到時候等你入門之後，我再教你八段錦，你練個十年八年，等正式行醫你就懂了。”
……
此後葉飛像是著了魔一樣，除了背書之外，隻要有時間就練習一下五禽戲的動作。
周末很快過去，葉飛回到學校，崔鬆同學沒有來上學，聽說他家裏人辦了轉學。
葉飛打了人這是事實，就算班主任想幫著葉飛說好話，但學校還是給了他一個大過處分，葉飛卻不在乎，主動從班級中間的位置，去了最後一排最後的一個坐位，還是我行我素的不跟同學交流，自顧自的看著自己的醫書。
也因為班級打架事件過後，葉飛的名聲算是在同學們之間傳開了，特別是他那句，“惹我可以，誰碰我的書我就殺了他”，就因為這句話，同學們都在暗中討論，葉飛看的到底是什麼書看的這麼入迷。
也是打人事件過後，班主任開始觀察葉飛，不得不說，別看葉飛不學習光看醫書，但學習成績一直在中遊徘徊，這讓老師們都很意外，每門成績都非常平均，剛好夠及格，沒有一科是掛科的。
一次，班主任實在看不過去，趁上課的時候站在葉飛身邊說：“就算你看再多的醫書，學習成績跟不上不也是沒用嗎。”
葉飛淡然道：“成績好有什麼用？為了考大學嗎？可大學生這麼多，真正的中醫有幾個？要不是我師父非得讓我上學，我早就回家專心學醫去了，哪會天天來學校耽誤時間。”
這句話說的理直氣壯，也把老師氣壞了，撂下一句，“下課去我辦公室。”
下課，葉飛如約來到班主任的辦公室，葉飛端著架子義正辭嚴的問：
“有事嗎老師？”
老師板著臉說道：“我看你上課不聽講，考試還能及格，你要是把所有心思都放在學習上，以後一定能考個一表大學，我之前查了一下你的入學成績，全校第一進的咱們學校，你這麼好的天賦不好好學習不是浪費了嗎。”
老師越說越生氣，“這樣，我跟你打個賭，你給我看看病，隻要你能說出我得了什麼病，我以後就不管你上課看課外書。”
葉飛嘴角剛露出笑容，老師又說：“但如果你說的不對，從今以後上課不準看課外書，全心全意學習，要想看也行，考個全班第一我就讓你看，怎麼樣，你賭不賭？”