今天，學校裏依舊像往常一樣吵吵鬧鬧。但，今天的學校別看還是之前的那樣，其實，今天學校裏來了兩位“大仙”，他們兩個，是像我們一樣的人。但是，他們是像古代的嫦娥，或女媧等等。現在，學校裏來了兩位新的同學。他們叫盤古和女媧。
“叮鈴鈴……”
上課鈴聲響了，第一節可是班主任胡老師的課。
“同學們，今天班裏來了兩位新同學。他們是一位女生和一位男生。來，進來吧。同學們，今天，這兩位同學來了，不能和他們吵吵鬧鬧的，要像對待我們身邊的同學們，小夥伴們那樣禮貌！來，站上講台，自我介紹一下。”
“大家好，我叫女媧。我希望大家能成為我的好朋友。謝謝大家！”
“大家好，我叫盤古。我也希望大家能成為我的好朋友。謝謝大家！”
“女媧，盤古，坐到最後麵一排的空座位上吧。”王老師說。
頓時，班裏開始吵了。
“盤古！我們不是剛剛不是學了《盤古開天辟地》嗎？這次還真的看到盤古了？我沒看錯吧？”
“胡說八道！盤古是盤古。眼前的盤古隻是名字跟古代的盤古一樣，但眼前的盤古並不是古代的盤古！”
“女媧！我們語文已經上到了第26課了，再過幾天要上到《女媧補天》了。這……眼前的應該是真的吧？”
“才怪！女媧跟課本中的插圖一樣高嗎？下課我去問問她。”
……
全班爭論不休。
“盤古是盤古，女媧是女媧！別搞混了！”王老師說。
“好了，現在開始上課！”
這一節課是語文課。語文老鼠叫大家打開語文書，語文老師打開電腦，插入u盤，打開ppt。此時還有33分鍾就下課了。我想，語文老師上一節課那麼慢！“今天我們上第19課《生命生命》，請大家先讀一下課文。”說完，上網查教學資料。
“現在開始上課！”此時，距離下課還有28分鍾。老師把知識講完後，說：“理解一下課文！讓班長小智把課文讀給大家聽！”小智讀完後，語文老師說：“重點理解第二自然段，了解生命為什麼那麼強大。”“好，小飛蛾的掙紮是在生命麵臨著嚴重威脅時的一種抗爭。無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。那麼，小飛蛾的掙紮讓作者感受到了什麼？這讓作者是怎樣思考生命的呢？”我們想了很久，這時，班長小智舉了手。“好，說吧。”“作者感受到了一股強烈的，鮮明的小生命的力量，這正是小飛蛾本能的求生欲望。原來，凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲如此，何況人呢？”“嗯，你講的很合理。”有同學現在看了時間，還有4分鍾就下課了。
“第三自然段講了衝破堅硬形象的說明了種子力量的頑強；僅僅說明時間短，但即使僅能存活一刻，幼苗也不會放棄自己的權利。”
“叮鈴鈴……”下課了，語文老師告訴我們，生命隻有一次，要珍惜生命。
下課了，有人說盤古和女媧是假的，他們是不存在的。
“啊！好痛……”盤古大叫。
“盤古，你怎麼了啊？”
“我就是感覺到身體有一種劇痛。這時又不痛了。”
有一個人也是在他們第二天轉來的，他們會發生什麼事呢？她是誰？