章節36
2〇10廣東廣州卷
閱讀下麵文字，作文。（60分）
請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章。
要求：①自選文體（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。
★思路A:寫別人“獎勵我自己”。別人獎勵我什麼？為什麼要獎勵我？怎麼樣獎勵我？我對別人帶來了什麼意義？掌握著一定權力的我，通過暗箱操作方式幫了別人的忙，另IJ人送給我的“獎勵”我該怎麼樣對待？我得到別人的獎勵問心無愧嗎？別人的獎勵給我帶來了什麼影響和作用？……
★思路B:寫自己“獎勵我自己”。我自己獎勵自己什麼？為什麼要獎勵自己？怎麼樣獎勵自己？是從物質上獎勵還是精神上獎勵？我應該獎勵我自己嗎？獎勵後我該怎麼做？
★思路C:寫別人“獎勵他（她）自己”。別人獎勵了他（她）自己什麼？為什
麼要獎勵他（她）自己？他（她）是怎樣在獎勵他（她）自己的？他（她）對自己的獎勵給“我”什麼樣的啟發？……
獎勵自己
古樸的擺鍾輕叩著木質的鍾壁，清脆的金屬聲敲擊著時光的點點滴滴。獨自伏在桌前奮筆疾書，尖細的筆端追逐著流逝的分分秒秒。壓抑的氣氛充斥著房間的每個角落。
“當當當”，疾行的筆尖伴隨著沉重的鍾鳴完成了最後的運算，緩緩撐起身體，伸一伸懶腰，望著滿紙的草稿，一種莫名的成就感油然而生。
推開窗扉，迎來一股馥鬱的花香，向外張望，紅豔的薔薇已鋪開一麵花牆，從青牆外探出一朵，清雅的芬芳是對自己成長的獎勵。天際最後一抹餘暉剛好斜射進來，忙碌了一天的小甲蟲緩緩爬上胡杏色的紗幔，沐浴著夕陽的恩賜，以作為對自己一天勞作的獎勵。身心疲憊的我凝視著窗外的雲霞，漫天的緋紅不知是從哪個點爆發出來，逐漸渲染成覆蓋整個世界的水彩。我想我並不是個富裕的人，沒什麼可獎勵自己的，但我卻有一筆巨大的財富——時間。這個我生來就開始擁有的東西，雖不知期限，卻已伴隨我走過了十五個春秋。
在一天的最後時光，我攤開一麵白宣，濕潤的毛筆蘸上濃墨，年幼學畫的記憶如四溢的墨香，似有似無，影影綽綽縈繞腦海，又隨風吹散，握著筆的手懸在半空，時間也仿佛停滯。“繪畫不是算術，需慢慢來。”老師的話語在耳畔響起。我麵對的是一片空白，上麵沒有密密麻麻的數學符號，沒有一連串的英語單詞，也沒有日夜操勞而為之渴望的鮮紅分數。它，隻是一張白紙，一張沒有汙染的純白，而我亦隻是作畫者而已，作畫者與畫有片刻的對視，彼此靜默，沒有雜念。時間凝固在此刻。此刻，我不再是那個被時間牽製的追逐者，而是一個真正的操控者；此刻，我的生命裏有一刻是停滯的，沒有紛擾，如眼前空白的畫卷。而這一刻也是我對自己最好的獎勵。
遠山的輪廓逐漸分明，淡紅色的煙雲不知不覺暗下來，歸巢的雲雀輕盈地掠過蔥蘢的楊樹林，所到之處升騰起輕柔的暮靄。也許隻有在這獎勵給自己的時間裏，我才真正明白梭羅的瓦爾登湖呈現的孤獨，才能真正領悟金聖歎的真實淡泊，才能真正體會陶淵明的悠閑誌趣。
既然生命已獎勵了我充足的時間，我又為何不獎勵自己一段靜止的時光呢？
一個令閱卷老師讚歎不已的視角：獎勵自己一段靜止的時光I文章語言精美，富有詩意。以’‘薔薇的芬芳是對自己成長的獎勵；小甲蟲沐浴著夕陽，是對自己一天勞作的獎勵”引出’‘我”對自己的獎勵，在抒情唯美的畫麵中完成主旨的凸現，結尾以強烈的反問深化中心，幹脆利落，一語中的
(馬俊強）
2〇1?四川達州卷
—閱讀下麵文字，任選一M，根據要求作文。（40分）
⑴閱讀下麵的材料，按要求作文。
黃英，一個大巴山裏走出來的女孩兒，她曾經考上了四川音樂學院，但由於種種原因，未能就讀。從沒有接受過任何正規的聲樂訓練的她，僅憑著自己對唱歌的愛好，對音樂的興趣與執著追求，每天堅持早起在曠野裏自己琢磨練習“海豚音”，天天堅持在家裏聽唱片，跟著清唱，慢慢練就出自成一派的“黃英唱腔”。就這樣，她從學校唱到了縣裏的彩虹藝術團，從2007年的《唱響達州》走到了2009年《快樂女聲》的前三甲。
一個人，隻要心中有夢想，並堅持不懈地奮鬥，終會實現從醜小鴨到白天鵝的美
麗蜆變。
要求：請以“追”為話題，自擬題目，自定文體，寫一篇不少於600字的文章(詩歌不少於20行)。文中不得出現真實的地名、校名與人名。
(2)快節奏的現代生活，讓我們常常忽視了身邊的親情、友情、幸福……請你停下腳步，細細去品味，慢慢去感受一番吧！
請以“感受 ”為題，寫一篇文章。
要求：①根據所寫內容，在橫線處填上恰當詞語，使題目完整。②不少於600字(詩歌不少於20行)。文中不得出現真實的地名、校名與人名。
★思路A:第一題，從“為什麼”的角度談“追”。考生可從成就夢想、改變現
狀、兌現承諾、實現價值、回報感恩等角度，談“物我”或“人我”等個體的“追求”動因，也可從完成國家統一、促進民族繁榮、實現國家強盛、改變紛爭現狀、營造和平環境、推動人類發展等角度，談“台灣”“民族”“國家”“人類”等“大我”的“追求”動因。
★思路B:第一題，從“怎麼樣”的角度談“追”。努力奮鬥、堅持不懈、積極
進取、方法正確、另辟蹊徑等都是實現“追”的重要因素。可寫記敘文，敘寫你是通過怎樣的途徑去“追”到夢想的；也可寫議論文，談談如何才能“追”到夢想。也可從反麵立意，寫為什麼未能“追”到夢想，以給人警醒。
★思路C:第二題，填寫正麵性質概念談“感受”。考生可從正麵切人，寫感受親情、友情、幸福、溫暖、快樂等。當然，“感受”要用心，方能體會真切。因此，情感真摯濃烈、描寫細膩生動等尤為重要。
★思路D:第二題，填寫反麵性質概念談“感受”。考生可從反麵切人，寫感受虛偽、無情、輕蔑、冷漠、自私等。當然，感受定要具體，描寫定要細膩逼真。注胃，正麵切人重在情深，反麵切人重在深刻。
“追求”出行記
一天，“追求”在路上碰見一個滿臉愁容、無精打采的人。
“你是誰？幹嗎老跟著我?”
“我是‘追求’，我跟著你才會讓你振作起來!”
“你知不知道，我已經#^累了，肩上的擔子已經壓得我難以承受了！你再來，我的壓力不是更大了嗎？”
“我來不是增加你的壓力的，而是幫你把原有的壓力化為動力。別搞錯了，我是‘追求’，你可以利用我實現夢想。你甘願放棄自己的夢想嗎？不，你不會的！”
“可你知道我的夢想是什麼嗎？我想成為一名醫生，但我現在隻是個護士，而且還是花錢走後門來的。唉，想我祖傳三代個個都是響當當的名醫，不曾想到我這代卻這麼窩嚢啊！早知如此，從前就該好好地跟祖父和父親學醫，誰讓我玩物喪誌，不思進取！看來祖業就要敗在我手裏了！真是愧對列祖列宗啊！‘追求’，你真有這麼大的本事嗎?”
“當然。我可以使瑪麗.居裏為了夢想而不懈地探索，終於提煉出了‘鐳’；可以
使貝多芬直麵雙耳失聰的現實，完成他最偉大的《第九交響曲》”
“可是，我要怎樣才能正確地利用你呢?”
“為了幫你實現你自己的夢想，你可以利用我去夜以繼日、永不放棄地拚搏。當然，你別夢想一蹴而就。一天一點進步，日積月累，則能終成大器！”
“可是——，，
“沒有什麼可是的，你應該想清楚，擁有我就等於擁有了一輩子的幸福，隻要你肯擁有。”
“那，那你願意跟著我，幫我化壓力為動力，實現我的夢想嗎？”
“我說過，隻要你肯擁有。記住我，去努力追求。”
三年後……
“喂，‘追求’，是你呀！”
“你，你怎麼認識我?”
“大恩人哪，你幫過我呀！不然我現在怎能成為響當當的名醫呢？三年來，我廢寢忘食，刻苦鑽研，吃了不少苦，而今皇天不負有心人，我成功了！我從一隻醜小鴨變成了美麗的白天鵝！真的好感謝你呀！”
“這都是你自己的造化呀！哎喲——”
“‘追求’，你怎麼啦?”
“由於太多的人利用我獲得了成功，所以我腰酸背痛腳抽筋。但是，我一點兒也不後悔，因為這麼多人擁有了自己想要的夢想和幸福，我真為他們感到高興！你看，我還不記得曾經幫過你呢！”
“‘追求’，你真是太好了！我要告訴所有的人，讓大家永遠記住你，為自己的夢想去努力拚搏!”
本文運用擬人手法，通過’‘追求”的一次出行，為讀者講述了一個追求夢想的故事。文章運用對話體和將抽象概念人格化的寫作手法，i全釋了追求對於人生的重要性，表現了成功來自堅持不懈、廢寢忘食地追求的主題。本文告訴我們：寫作，重要的是要學會轉換視角，把平常的材料和普通的道理轉換成另一種形式呈現給讀者。
(馬俊強）
201?貴州遵義卷
的題目和要求寫一篇文章。（6〇分）
題目：留住
要求：①在橫線上填上恰當的詞語，將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。③不少於600字。④文中不得出現真實的人名、地名、校名。
★思路A:從“留住什麼”的角度入手。留住的內容可以是實的，也可以是虛
的。可以寫作記敘文，敘寫自己一次“留住”的經曆。比如，一次和朋友春遊，在“我”留住了一朵花的同時，也留住了生命和美麗，留住了品行和美德。
★思路B:從“為什麼留住”的角度入手。文章要論述清楚“留住”的原因、意
義、價值、目的。比如，因為共存，所以留住和平；因為感動，所以留住愛心。留住傳統，是為了更加文明；留住寧靜，是為了人類自身！
★思路C:從“怎麼樣留住”的角度入手。比如，以真心留住真情，用付出留住
感恩，拿保護留住寧靜，用信任留住友好，憑實力留住和平……考生可談“物我”或“人我”等個體的“留住”，也可談群體、地域、民族、國家、人類等“大我”的“留住”。
「I11方件又?:刁方1V