這時響起了敲門聲。王萬富出了屋，隻見院外站著一個年輕人：“請問，這是王萬富王總的家嗎？”
王萬富：“正是，你是？”
來人說：“我叫杜澤明，是杜振昌的兒子，我爸有封信讓我送給你。”
王萬富開了院門：“哦，江州杜總的公子，幸會。請進來喝杯茶。”
王萬富接過杜澤明的信，忙拆開來看，信裏說的和石戀秋說的是一模一樣。但是，他不明白，杜振昌為什麼要給自己送這封信：“你爸有沒有說他為什麼要給我送這封信？”
杜澤明：“我爸說不想讓我表哥在這泥坑裏陷得太深。同時，也不想讓你上當受騙，傷及無辜。”
杜澤明進了屋發現了石戀秋：“這位姐姐是？”
王萬富：“這位是成仁房地產開發有限公司的石戀秋總經理。”
杜澤明驚喜道：“您是石戀蘭的姐姐？”
石戀秋：“你就那個失蹤多天的杜澤明？”
杜澤明：“正是。”
石戀秋：“想不到，你是杜家公子。你一定見過戀蘭了？”
杜澤明：“見過了，但是，我還沒有來得及跟她說明情況，就趕來給王總送信了。”
石戀秋看到杜澤明後，心裏說：妹妹還是很有眼光的，這小夥子不錯呢。
石戀秋對王萬富說：“王總現在可以下決心了吧？”
王萬富點點頭：“行，我現在決定撤出跟葉有財的聯盟，跟你們合作。”然後轉身對杜澤明說：“小夥子，謝謝你，也轉告你父親，就說我謝謝他，改天，我一定登門拜訪。今天就留在這兒吃個飯再走。”
杜澤明：“不了，我還要去見我的女神呢。”轉身對石戀秋說：“石總姐姐，我先走了。”說完出了門，騎著幸福250摩托車飛奔著離開了。
吳嵩陽正在傳媒大學裏漫無目標的走著，忽然發現了一個人的身影，心裏說道那不是石戀蘭的姐姐石戀秋嗎？她來這兒做什麼呢？於是，他跟在後麵，想去看個究竟。
石戀秋進了大三的女生宿舍，便徑直走了進去。看來，她對這裏非常的熟悉，絕對不隻來過一兩次了。吳嵩陽不便跟進去，就在女生宿舍樓外麵等著。
過了一會兒，石戀秋又一個人走了出來，往學校裏的一個小湖走了過去。湖邊的樓亭裏有一個女生正在那裏彈琵琶，彈的是《十裏埋伏》。走近了看那女生時，吳嵩陽的眼珠子都快要掉了，因為，那個女生太漂亮了：白皙的皮膚，仿佛能夠拎出水來，豐滿的胸堂，修長的雙腿，那種線條的柔美，身材的骨感，尤其的令人魂不守舍。
曲子停了，湖邊的一隻鴛鴦也慢慢的遊開了。石戀秋這才走了過去，然後挽著那個女生的手，一起離開了。
吳嵩陽呆呆的望著那個女生消失在眼前，正在魂不守舍時，撞在一個人身上，他仍然呆呆的望著那個女生離開的方向。正如《醉太平》所說：
長亭倚欄，寒風入淵。一石驚起文鴛，有絲竹暗彈。
粉妝已殘，離愁更纏。危樓細雨籬喧，夢滿山杜鵑。
“吳嵩陽，你怎麼在這兒？”石戀蘭用手在吳嵩陽麵前搖了搖。原來被撞的人是石戀蘭，她和杜澤明剛從大明寺遊玩回到傳媒學校來。
吳嵩陽這才醒悟過來：“我來找你啊。約好了在雞鳴山下見麵的，你怎麼沒有守約啊？”
石戀蘭：“我有急事，把這檔子事給忘了。”
吳嵩陽這時看到旁邊的男生：“這位是？”
沒有等到石戀蘭介紹，那位男生主動伸過手來：“我叫杜澤明，是你的競爭對手。”
吳嵩陽遲疑的伸過手去：“競爭對手？”
杜澤明：“對，我要和你競爭戀蘭。敢接受我的挑戰嗎？”
吳嵩陽腦子裏“咯噔”了一下，跟我搶女人？你還不是我的對手。他輕輕的拉過石戀蘭，把她擁在懷裏說：“小朋友，戀蘭已經是我的女朋友了，你還怎麼跟我競爭？”
杜澤明：“隻要你們還沒有結婚，我就有機會。”
吳嵩陽：“好吧，我等著。但，可能你下輩子都沒有機會了。”然後對石戀蘭說：“咱們走。”
杜澤明望著離去的石戀蘭，心裏在思考著如何才能追到她。
文思桐得到伊建誠的支持後，心裏的目標更加明確了，他決心先找出一幫誌同道合的人一起把教學改革搞起來。
文思桐首先找到同教初三數學的孟漪萍：“孟老師，你聽過我的課了，你認為這樣的課堂怎麼樣？”
孟漪萍：“我個人認為很好，這樣的課堂教學非常的輕鬆，學生學習的興趣非常的高。”
文思桐：“想不想也讓自己的課堂也像這樣的輕鬆？”
孟漪萍：“當然想了。以前花的時間也不少，可是，學生考試的成績卻不理想。”
文思桐：“我想成立一個教學改革研究小組，你有沒有興趣加入？”
孟漪萍：“我怕自己弄不好。”
文思桐：“你也比我大不了幾歲，接受新鮮事物應該是很容易的。而且，我們是要組織一個團隊，共同來麵對，有問題大家可以一起來研究。”
孟漪萍：“那好吧，算我一個。”經過遊說，符海燕、吉國慶、朱麗雯、蔡銀鎖也加入了文思桐的教學改革研究小組。
這一天放學後，教學改革研究小組舉行第一次活動。大家剛剛在文思桐的辦公室坐下，吳嵩陽走了進來：“文思桐，我聽說你成立一個教學改革研究小組，我也想參加，不知道你同意不同意？”
文思桐簡直不敢相信自己的耳朵，他沒想到，吳嵩陽會主動要求參加研究小組：“歡迎，非常的歡迎。那就趕緊坐下吧。”
文思桐：“我們既然成立了這樣的一個研究小組，那麼，我們就要搞出一個名堂來，我們的目標就是向課堂要質量、要效益，摒棄過去的題海戰，減輕學生的課業負擔。下麵，我們先討論一下，我們這個研究小組應該如何來做。”
吳嵩陽：“首先，我覺得這個研究小組要有一個響亮的名子。”
吉國慶：“有道理。”
蔡銀鎖：“那麼取得什麼名子好呢？”
文思桐：“就叫‘溪橋課堂教學改革試驗小組’如何？”
符海燕：“這個名子太俗。”