隨後，兩人便沉默不語了，直到來到文思桐家。符海燕給文思桐的媽媽錢銀芳買了一件上衣，給文思桐的爸爸文金忠買了一頂帽子，給文思桐的奶奶買了一盒點心，給文思桐的哥哥文思櫳買了一套綠色軍服。
文思桐的媽媽錢銀芳高興得不得了：“櫳兒他爸，快讓文思櫳去買菜。”
文思櫳謝過符海燕後，推了自行車去商店買菜去了，父親文金忠去雞窩裏抓雞宰雞，奶奶在剝花生，錢銀芳趕緊到田裏去摘蠶豆、豌豆等土產。
乘著空，文思桐帶著符海燕去周山河邊上散步，岸邊的小草長得鬱鬱蔥蔥，河水打著漩渦，卷著零散的浮萍往東流淌而去。
文思桐：“小時候，我們常在這岸邊玩耍，冬天，這地方的草都枯了，我們點一把火，把它們全都燒了。然後，高聲朗誦：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”
符海燕把胳膊套在文思桐的臂彎裏：“還是農村好啊，可以親身體會古詩詞裏的情境。”
文思桐忽然停下腳步，看河水打著圈兒，聽河水撲打岸邊的聲音，很久很久，他說：“現在的孩子們已經不能享受這樣的情境了，他們隻能被關在學校裏讀死書。我相信，終有一天，農村的孩子真的連小麥與韭菜都分不清了。”
符海燕：“可是，我們隻是小小的教師，我們能有什麼辦法來改變現狀呢？”
文思桐：“如果不改變目前這種現狀，我們的社會是沒有前途的。我們人雖然小，微不足道，但是，我們要呐喊，我們要呼籲：我們要改變目前這樣的狀態。”
晚飯搞得非常的豐盛，一家人圍坐在八仙桌上，男人們喝白酒，女人們喝紅酒，氣氛非常的融洽，最高興的是奶奶：“桐兒啊，快點兒結婚啊，我可等著抱重孫兒呢。”
文思桐忙說：“奶奶，要結婚，也是哥哥先結婚啊。”
文思櫳忙說：“思桐，說你呢，別亂扯上我啊。”
文金忠喝了口酒：“櫳兒啊，你確實要注意啊，人家那可是軍婚，破壞不得的，你就死了那份心吧。”
文思櫳狠狠的喝了一口酒：“胡媃婕和我是真心相愛的，她並不愛楊林城。她說她不會嫁給楊林城的。”
文思桐：“哥，總之你要妥善處理好這段感情。”
晚飯後，符海燕讓文思桐陪她四處走走，他們來到後麵的竹林邊，符海燕給文思桐講了她和吳嵩陽的故事，最後她說：“你說，我能接受這樣的人嗎？”
文思桐：“聽說，你與楚翰林還有來往？”
符海燕：“看來，你的消息還挺靈通的呢。什麼叫還有來往？就是在今年春節的時候，偶然跟他相遇了一次。畢竟我跟他也曾相愛過，遇到了，總得說幾句話吧？他告訴我，他從美國回來了，現在在江州鋼鐵公司擔任副總經理呢。”
文思桐：“你們沒有敘敘舊？或者重溫一下舊夢？”
符海燕看著文思桐：“你是在吃醋嗎？”
文思桐：“我……”而這時，符海燕用自己的嘴唇堵住了他的嘴唇……然後，又把舌頭探進他的嘴裏……文思桐的血液在沸騰，他第一次有了一種強烈的衝動，他緊緊的擁抱著符海燕，主動的把舌頭探進了她的嘴裏……然後把她壓在竹林裏的草地上……符海燕主動解開自己的衣服……天上的月亮突然被烏雲遮住了……可是，就在最關鍵的時刻，小黃狗的叫聲把文思桐驚醒了，他迅速的起身：“不，我不能……”符海燕很失望的把解開的衣扣重新係上。
兩人默默的回到文思桐的房間，文思桐：“今晚你就睡在我的床上吧。”說完轉身想離開。
符海燕一把從後麵抱住文思桐：“思桐，別走，今晚，我就把我交給你了。”
文思桐：“別這樣。這個美好的時刻，我不想就這麼草率的度過。等我們舉行了隆重的婚禮以後，再來品嚐這美好的時刻吧。”說完輕輕的扳開她箍著他的手，關上房門走了出去。
文思桐來到自己的“書房”，兩眼注視著窗外的夜色，又思念起了石戀秋：她過得還好嗎？可隨後，自己又覺得非常的羞愧：現在自己在跟符海燕正談著戀愛，而心裏卻還在想著自己的初戀。他進廚房裏洗了洗臉，讓自己清醒了下來。覺得自己還是應該多為當前的教育多思考思考。回到書房，沉思良久後，奮筆疾書，寫了一篇文章：《童星隕落誰之過》。
文章中，狠狠的批判了當今的“假素質教育，真應試教育”的現狀。
文章中說：也不管春夏秋冬，天寒地凍，炎熱酷暑，早上天不亮就讓學生到校；中午隻有半個小時的吃飯休息時間；晚上要到十點多鍾才能回家。這樣的教育是素質教育嗎？
星期日，節假日，家長們又帶著自己的子女，這邊趕往奧林匹克數學班，那邊趕往作文速成班，既要學鋼琴，又要練書法，樂此不疲。試問，孩子們有什麼時間是可以玩樂的啊？
是家長之過嗎？不是。那是社會大氣候所造成的啊，人家都讓孩子去上課外班，自己的孩子不去，不就落後了嗎？一個新名詞：不能讓孩子輸在起跑線上。否則，將來中考、高考就要永遠都落後別人了。雖然內心不願意，但為了孩子，隻好違心而為之了。
那麼，是教師之過嗎？搞素質教育這麼多年了，教師難道分不清什麼是應試教育？什麼是素質教育嗎？難道不知道應該向四十五分鍾要教學質量嗎？可是，中考和高考這兩根指揮棒，在指引著教師，不管你用什麼辦法，隻要你能讓你的學生通過那座獨木橋就行。
文章在列舉了幾例高考後落榜學生自殺的事例後，發出了呐喊：孩子們啊，你們好冤啊，你們去了，那就請你們去天上問問：“你們的隕落，究竟是誰之過呢？”
這篇文章在《湖州市晚報》上刊登後，社會反響強烈。說什麼的都有，有指責教師的，指責教育部門的有，也有認為高考製度存在弊端的，也有認為學生心理素質差的。教師都認為這篇文章替教師訴了點兒苦衷，道了點兒委屈。
但教育局的領導卻認為這篇文章大逆不道，居然敢暗諷當今教育製度的不是，變相的指責了河縣教育是在搞“題海戰”。於是，河縣教育局責令溪橋中學讓文思桐做思想反省，並撰文更正自己的主張。
水如龍接到教育局的電話後，立即讓人叫來文思桐：“文思桐啊，文思桐你簡直沒有腦子，你怎麼敢跟當今的教育製度叫板呢？怎麼敢對教育局的做法，說三道四呢？你這不是拿自己的前程在開玩笑嗎？”