學習文言文四步走
文言文是一種傳承祖國古代燦爛文化的載體。文字言簡意賅又不失生動形象，表達了深遂的思想，而又頗能讓人體味到某種含蓄和幽默。在新課程標準改革中，教材也做了大量的改變，引入了文言文，讓小學生感受文言文的語言的同時，也為初中學習文言文打下基礎。如何學習文言文，我認為可以從以下四步進行
一、熟讀成誦。文言文拗口，要反複用心的讀，不讀錯字，正確的隔詞斷句，讀出連貫的語氣用抑揚頓挫的腔調讀。在讀通的基礎上力求誦讀。從而達到“其詞若出吾之口，其情若生我之心”的境界。隻有讀得聲情並茂，流暢自如，才會“書讀百遍，其義自見”。
二、理解意思。文言文的大多詞語有它那個時代特定的含義，與現代白話文有很大差別。小學生初學文言文，課文後麵幾乎對每句話的重點詞語給出了通俗易懂的解釋，適時在結合使用工具書，把注釋放在全句中整合思考，揣摩句子的意思，自言自語的說後再和小夥伴門自主交流，和老師共同探討，理解文言文的內容。
三、載情悟道。小學所選取的文言文都以生動的事例，意味深長地講述一定的道理。如：《學弈》就是設喻勸學，講學習必須專心致誌的道理。讀了文言文後，要討論交流自己都想到些什麼？從而學會做人做事。
四、延伸擴展。把這些優美的古典精華譜成曲或換成自己熟悉的旋律唱，不僅可以加深記憶，又可以充分運用多方麵知識。同時也使如今校園充斥的“另類”歌謠的內容加以改觀。還可以把故事內容講給身邊熟悉的人聽，適時加以改編表演給其他小朋友看。在興趣濃厚時會自覺的把視覺望到課外書中，又廣開了自己的知識麵。
144 中學生文言文助學（一）