《國共兩黨第一次合作》目標教案設計
[教學目標]
1．認知目標
識記：1922年中共杭州特別會議的主要內容；中共“三大”召開的時間、地點及關於建立統一戰線的決定；1923年秋國民黨特別會議的主要內容；國民黨“一大”召開的時間、地點和中心議題；《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》的核心內容；三大政策的概念；國民黨“一大”的意義；黃埔軍校的全稱、建校時間和當時的主要領導人。
理解：國共合作的方式；中共“三大”的局限性；國共合作的政治基礎和積極意義；黃埔軍校的辦學特點和重要性。
運用：結合當時的國情分析國共合作的原因（必要性和可能性）；從與舊三民主義的比較中認識新三民主義的革命性，從與中共革命綱領的比較中認識新三民主義的局限性。
2．情感教育目標
通過中國共產黨和民主革命家孫中山拋棄黨派之見，攜手致力於國民革命事業的史實，增強學生進取開拓、順應潮流的道德感並受到品格教育。
通過對中共決定進行國共合作的原因的分析，使學生受到國情教育並增強忠於事業、維護真理的理智感和對中國共產黨的感情。
【教學重點、難點】
重點：第二目“國共兩黨第一次合作的實現”是本節課主題，因而是重點。
難點：中共確定國共合作的方針是基於對當時國情的分析，學生需要進行理性思維才能理解，所以是教學難點。這一難點的突破應使學生認知方麵達到“應用”層次。
【教學要點】（板書設計）
一、中國共產黨確定國共合作的方針
1．“二七”慘案的經驗教訓（必要性）
2．與國民黨合作的可能性（可能性）
3．共產國際的促進作用馬林西湖會議
4．中共“三大”時間地點決議
二、國共兩黨第一次合作的實現（1924年初）
1．國民黨特別會議《中國國民黨改組宣言》
2．國民黨“一大”時間地點中心議題《中國國
民黨第一次全國代表大會宣言》意義
三、黃埔軍校的建立（1924年5月）
【教學過程】
複習提問導入新課
同學們！按照曆史發展的時間順序，我們講到了本世紀20年代前期的中國。那麼，當時的中國社會是怎樣一種狀況呢？中國共產黨人曾對此做過準確而精辟的分析，這我們在上節課講過，哪個同學來談談？（同學闡述中共“二大”對中國國情的分析，略）
為了實現中共“二大”提出的民主革命任務，中國共產黨人做了怎樣的努力？結果如何？（啟發學生答出第一次工運高潮及其結局）
同樣是為了救國救民，維護民主共和，辛亥革命後的孫中山領導了哪些鬥爭，結果又如何呢？（學生回答略）
在當時的中國，（請一同學讀135頁導言的第一段），為了遂民所願，致力於中國革命的共產黨人和以孫中山為首的國民黨人結成同誌，合為一道，共同進行了轟轟烈烈的國民大革命，（板書本章標題）。那麼，大革命是在一種什麼樣的基礎和前提下興起的呢？今天我們就來學習第一節，國共兩黨第一次合作（板書）。
這段曆史對同學們來說並不陌生，大家應該知道中國共產黨在哪次會議上製定了統一戰線政策（答：“三大”）。我們今天要認識的是，共產黨人在當時絕不是突發奇想，貿然行事；孫中山也不是熱情所致，一時衝動。雙方走到一起，是國情使然、是共同的責任感和使命感使然。請看中國共產黨當時對這一問題的分析（用投影儀打出摘選資料）：
材料1．“以產業落後的原故，中國勞動階級還在極幼稚的時代，……因此工人運動，尚未能強大起來成為一個獨立的社會勢力，以應中國目前革命之需要。”
材料2．“依中國社會的現狀，宜有一個勢力集中的黨為國民革命運動之大本營，中國現有的黨，隻有國民黨比較是一個國民革命的黨，同時依社會各階級的現狀，很難另造一個比國民黨更大更革命的黨，即使造成，也有使國民革命勢力不統一不集中的結果。”