建設有中國特色的社會主義科技群眾團體
（一九七七——一九九一年）
一九七六年十月，中國共產黨和全國人民粉碎了江青反革命集團，結束了“文化大革命”這場持續了十年的災難。經過在徘徊中前進的兩年，一九七八年十二月召開了中共十一屆三中全會，開創了中國社會主義現代化建設和改革開放的曆史新時代。在鄧小平倡導的建設有中國特色社會主義的理論和以經濟建設為中心、堅持四項基本原則、堅持改革開放的基本路線指引下，中國的現代化建設和改革開放取得了舉世矚目的偉大成就。中國進入改革開放的時代，對發展現代科學技術提出愈來愈高的需求，日趨形成尊重科學、尊重知識、尊重人才的風尚，中國人民迎來了科學的春天。
隨著中國新曆史時期的到來，中國科協的工作也跨進了一個新的曆史階段。中國科協各級組織和所屬團體，堅持貫徹中國共產黨的基本路線，協助黨和政府在社會主義物質文明和精神文明建設的廣闊領域中開展工作，取得了富有成效的進展，同時把科技團體自身的改革和國家現代化建設事業結合起來，努力發揮人民團體的橋梁紐帶作用，建設“科技工作者之家”。一個有中國特色的社會主義科技群眾團體，在廣大科技工作者的共同實踐中茁壯成長起來。
在科學的春天裏恢複科協組織和活動
一九七七年七月，中共十屆三中全會決定恢複鄧小平的工作。同年五月，鄧小平強調一定要在黨內造成尊重知識、尊重人才的空氣；八月，又在由他提議召開並主持的科學和教育工作座談會上發表了重要意見。這標誌著科技戰線開始了撥亂反正的進程。就在這樣的形勢背景下，科協的組織和活動逐步得到恢複。
一九七七年三月九日，中國科學院、中國科協、國防工辦聯合向國務院和中央軍委提出《關於恢複和加強國防工業係統學會活動的報告》。這個報告經王震轉呈，得到了中共中央的批準。這是科協恢複活動的開端。同年四月二十三日至六月十八日，在與中國科學院有關單位聯合召開自然辯證法座談會，揭批“四人幫”宣揚唯心主義和形而上學的基礎上，中國科協舉辦了6場大型報告會，周培源、楊樂、鄒承魯、何祚庥、王大珩等人所作的報告，宣傳了唯物辯證法，介紹了科技發展新動向，活躍了學術空氣，受到首都各條戰線幾千名科技人員的熱烈歡迎。大家一致稱讚這是粉碎“四人幫”後出現的新氣象。報告會把被“文化大革命”中斷了十多年的學術活動又恢複起來了。
一九七七年六月二十九日晚，錢學森約訪周培源，談了他對加強科協和學會工作的想法和建議。錢學森說：我們國家的科技工作怎麼組織起來，更快地搞上去，現在一個突出的問題是橫向聯係怎麼辦，部門之間同一專業的科技人員如何互相學習，互相啟發，交流經驗。另外，現在學科規劃也沒有人管。我想到科協和學會，這是能起橫向作用的組織。它能夠打破各個部門的界限，把同一專業的科技人員組織起來，互相學習，互相促進。這樣，科協和學會的任務就很重要了，它和我們能不能更快地趕超世界水平有很大的關係。在這次會麵中，周培源和錢學森還談到科協和學會在國際科技交往、科學普及工作、推動科技人員學習馬克思主義哲學等方麵的重要作用。這次會麵談話的簡報，由正在出席科教工作座談會的北京農業大學校長沈其益附函向主持會議的鄧小平呈送，使中共中央及時了解了幾位著名科學家的意見。
七月十二日，高士其致函葉劍英，力陳科普工作的重要意義，並提出4點建議：1.在即將召開的全國科學大會的報告中，寫一段論述科普工作的重要意義，並號召開展科普工作；2.表揚獎勵一批科普工作積極分子；3.恢複和重建科普事業機構；4.加強對科普工作的組織協調，總結交流經驗。
在中國共產黨和國家領導人的重視和老一輩科學家的大力推動下，科協活動進一步得到開展。一九七七年八月二十五日至二十七日，中國科協舉辦了“科學家、勞動模範同首都青少年科學愛好者大型談話會”。黃子卿、莊圻泰、陳家鏞、楊樂、張廣厚、閔恩澤、陶詩言、林蘭英、胡傳錦、蔣明謙、程祖明等科學家和勞動模範參加了談話會，對清除林彪、江青反革命集團破壞教育的影響，鼓勵廣大中學生學好科學知識產生了積極的作用。談話會受到中國共產黨和國家領導人以及中國科學院、國家教育部和北京市有關單位的重視和支持，在全國引起很大的反響。中國科協、中央人民廣播電台和參加談話會的科學家們，收到了來自26個省市的中學生、知識青年和一些教師、家長的近千封來信，反映談話會開得很好。許多來信說，當看到談話會的報道和聽到廣播的實況剪輯時，激動得熱淚盈眶，認識到了自己肩上的責任重大，決心不辜負中共中央和老一輩科學家的期望，一定把被“四人幫”耽誤的時間搶回來。北京市各新華書店有關數、理、化的參考書和自學叢書，幾天之內銷售一空。談話會在全國起到了示範作用，9個省市也先後舉辦了類似的談話會。這是中國科協恢複工作初期的一次有影響的大活動，初步掀起了廣大青少年學科學、愛科學的熱潮。
一九七七年九月十八日，中共中央發出了《關於召開全國科學大會的通知》。《通知》指出：“科學技術協會和各種專門學會要積極開展工作”，“必須大力做好科普工作”。這是對科協和學會工作的明確指示和有力推動。
中國科協和所屬的許多全國性學會紛紛以實際行動貫徹中央通知的精神。十月七日，中華醫學會、中國藥學會、中華護理學會和中國防癆協會在北京召開座談會。87歲的解剖學老教授張抱病扶杖到會，年過八旬的外科老前輩孟繼懋、內科老專家張孝騫、老中醫王文鼎等，都高興地參加座談會並激動地發了言。中華醫學會副會長黃家駟主持會議，他回顧了醫學會二十八年來走過的曆程，總結了學會在團結新老中西醫各部分醫務人員開展國內國際學術交流、促進醫療衛生事業發展等方麵所作的大量工作。婦產科專家林巧稚滿懷深情地回憶了毛澤東主席、周恩來總理對人民健康、衛生工作和醫藥科研人員的親切關懷和重要指示。與會人員還義憤填膺地批判了“四人幫”破壞學會工作的罪行。中華醫學會腫瘤學會常務理事吳桓興說，對肅清“四人幫”的流毒和影響，就像給癌症做手術一樣，一定要幹淨、徹底。座談會還對整頓學會、加強學會工作等方麵提出了9條建議。
中國力學學會十月在黃山舉行爆炸力學學術會議，全國各地名科技人員參加了會議，交流了學術論文近200篇。大家為能參加中國力學學會恢複活動後舉辦的第一個學術會議感到榮幸和興奮。會議對國防科委和國防科工委所屬的研究單位二十年來在爆轟理論上的研究成果進行了全麵的總結，還對具有國家一流水平的爆炸加工、爆炸焊接技術經驗進行了交流。
十年內亂期間，科協和學會被迫中斷了活動，中國科協第一屆全國委員會主席李四光於一九七一年四月二十九日逝世。中國科協恢複活動後，健在的中國科協第一屆副主席隻有周培源、吳有訓、茅以升、黃家駟等4位。一九七七年十一月經國家科委副主任於光遠建議，由方毅報鄧小平等中央領導人批示同意，決定由周培源任中國科協代主席。
一九七七年十二月十日至十七日，中國科協在天津召開了有中國金屬學會、中國航空學會、中國林學會、中國動物學會、中國地理學會420多名科技人員參加的學術會議。這是粉碎“四人幫”後召開的第一次大型的多科性學術會議。周培源在會上致了開幕詞，他指出這次學術會議的目的是要深入揭批“四人幫”對中國科學事業的摧殘，認真貫徹“百花齊放、百家爭鳴”方針，檢閱學術成果，活躍學術空氣，推動各級學會積極開展學術活動。參加會議的科技工作者表示，回去後要盡快把學會恢複起來，開展學術活動。到一九七七年底，已有中國航空學會、中國造船工程學會、中國電子學會、中國兵工學會、中華醫學會、中國藥學會、中華護理學會、中國防癆協會、中國農學會、中國力學學會、中國金屬學會、中國林學會、中國地理學會、中國機械工程學會等23個全國性學會相繼恢複了活動。
一九七八年三月十八日，廣大科技工作者盼望已久的全國科學大會召開了。中國科協組成了代表團參加這一盛會。鄧小平在開幕式上作了重要講話，重申他在一九七五年以馬克思主義者大無畏氣概提出和闡明的“科學技術是生產力”的論斷，以及“我國知識分子已成為工人階級的一部分”的觀點。從這兩個科學論斷出發，鄧小平疾呼大力發展科學研究事業和科學教育事業，充分調動科學技術工作者和教育工作者的積極性。
三月三十日，周培源代表中國科協和所屬學會在全國科學大會上作了發言，就科協和學會工作提出4點意見：1.積極開展學術交流，推動和幫助科學技術工作者學習和運用自然辯證法。他認為，學術交流活動是科學技術工作中個人鑽研和集體智慧相結合的一種形式。開展學術交流，討論科學上的問題，探討有待開拓的領域，是進行科學研究工作，發展科學技術事業，發現和培養人才的一個重要方法。這裏有一條重要的原則，就是在開展學術活動中，一定要堅持“百家爭鳴”，科學技術工作者一定要有科學的態度，敢於為真理而鬥爭。科協和學會是開展學術活動，進行百家爭鳴的一個好的組織形式。他說，現代科學技術的迅速發展，更加迫切需要馬克思主義哲學的指導，哲學也更加迫切需要從當代科學技術的新發現中概括出新的結論。科學技術群眾團體開展學術活動的一個經常的、重要的內容，就是以多種方式，把科學技術工作者和哲學工作者組織在一起，學習馬克思主義哲學和自然科學，推動科學技術工作者在研究工作中學習和運用自然辯證法。2.發動科學技術工作者對實現四個現代化，特別是發展科學技術事業提出意見和建議。他說，中國科協作為中國共產黨聯係科學技術界的科學技術群眾團體，是我國發揚社會主義民主的一條渠道。我們的一個重要任務，就是發動科學技術工作者對加速發展我國科學技術事業、教育事業、經濟事業和國防事業提出有科學根據的建議，傾聽他們對實現四個現代化的各種意見，向黨中央、國務院和有關部門反映。3.積極開展科學普及工作，為提高全民族的科學文化水平作出貢獻。他認為，提高整個中華民族的科學文化水平，是一項艱巨而複雜的任務。科學普及工作是實現這一戰略任務的一個極其重要的環節。科協和各學會在科學普及工作中具有特殊的重要作用。4.積極開展青少年科學技術活動，推動廣大青少年向科學進軍。他說，青少年是我們的希望，我們要積極為青少年學習科學技術知識創造良好的條件，提供方便，通過各種活動發現人才，培養人才。