愛的教育
怎樣才是愛呢？《現代漢語詞典》中對“愛”有四種解釋，其中前三種是：一指對人或事物有很深的感情；二指喜歡；三指愛惜、愛護。從中我們不難看出，愛學生首先要對學生有很深的感情；其次對學生要喜歡，還有最關鍵的一點是要愛護、關愛學生。
作為班主任，有人這樣來形容這個職位：天底下最小的主任，但卻是責任最重的主任。可見權勢上班主任的威力最小，最被人瞧不上眼。如果有人問：你是什麼主任？答曰：班主任！我想此君一聽定會笑掉大牙：哈哈！哈哈！班主任啊！這也是主任啊？！但是，可別小瞧了班主任，不是說“麻雀雖小，五髒俱全”。何況班主任，怎麼說也還管幾十號學生呢？雖然沒有生殺大權，但是隻要一個眼神，學生都會敬若神明。這就是我們所謂的“威信”！
作為班主任一定要嚴，在學生麵前一定要有威信，一定要嗬嗽一聲，學生就會靜下來，靜如一潭死水。這就是所謂的威嚴！要讓學生怕你，要讓學生尊重你，這才是一個“好”班主任。
我作為一個剛畢業的年青的語文教師兼班主任，帶著一個全年級最大的一個班——71顆年青的心。我感到既累又幸福，為什麼會這樣呢？因為學生們都愛我，都是出自內心愛我這個老班的。因為我愛他們，我喜歡他們，我關愛他們。因為我知道“以心換心”的重要性，用愛去教育和管理學生的重要性！
作為一所私立學校的老師，作為高一新生的班主任，我又是怎樣去做的呢？怎樣用愛去教育和管理學生的呢？
一、對學生要有深厚的感情
這是愛的第一步。把學生看成是自己的子女，是自己的弟弟妹妹，把學生看成是自己家庭中的一員。而你呢，就是這個班級的家長，既是父親，又是母親，也是兄長。
這樣你才會對學生有感情，而且是血濃於水的情義。因為你們身上流著相同的“血液”你們都是這班集體中的一員。為了這個班的每個學生，你都要付出自己的努力，都要承擔起這份責任。
作為教師，你要去愛他們每一個人，對他們每一個人都抱有深厚的感情，這樣才會更加關愛他們，這樣才會把學生的事情當作自己的事情，去好好的處理，去好好的解決。
記得在一開學，軍訓期間發生了一件事：有位女同學，可能是從小嬌生慣養，麵對困難就會打退堂鼓，麵對挫折就會退卻。那一天氣溫很高，在上午甚至有位男同學一下子暈倒在訓練場地上。下午天氣仍然炎熱，在軍訓休息的空隙，她走到我麵前，我看見她臉已被太陽曬得發紅、發黑了，而且還有一個個症子爬在了臉蛋上。她大聲而且很怨恨的對我說：“老師，我再也不來軍訓了，你看我的臉都曬成什麼樣了？”她的語氣是那麼肯定，不容別人去說服。我們幾個班主任都坐在那裏，有位女教師就開玩笑的說：“明天再來，曬一曬可能又會曬白的？”語氣中帶著些許笑意。
我的學生可受不了，她跑了開去，蹲在軍訓場地邊上，獨自的流淚。我約等到了一分鍾，再慢慢地走過去，把她叫到一邊平和的與她交談，也不停地安慰她，但她卻怎麼也聽不進，仍然堅持一句話：“我再也不來軍訓了。”麵對這種情況，我沒有把自己看成是一個教師，而是作為一個朋友，作為一個傾聽者。我們“商談”了很久，軍訓結束了，晚飯時間過了，黑夜已降臨了。但是我們仍沒有說服對方。當然我沒有退步，她也不肯退步。最終是我利用成年人“欺騙”的手段，使她答應明天來軍訓。當然以後軍訓的幾天，她一樣的沒有當一個逃兵。
對於學生，光打罵，光說教，光建立威信，並不一定可行。因為學生首先是個人，尤其是那些任性的孩子，你一定要給他們時間，給他們空間。引導他們，讓他們自己認識到自己的錯誤。隻有這樣，你才能真正走進他們的學習生活，真正走進他們的世界。