有一次，有幾個菲律賓職業管弦樂手來嶺南大學演出，冼星海在台下觀摩。這是他生平第一次聽音樂會，聽職業樂手的演奏。他震驚了，職業樂手們的技巧太高超了，是他想都沒有想過的。節目進行到最後，是嶺南大學管弦樂隊的演奏，其中有一個是他的獨奏。不料人們找不到他了，後來跑到後花園，才找到他——他失去了登台的勇氣。大家曉之以理，動之以情，好說歹說才把他勸了回來。他上台隻吹了兩支進行曲，就默默下台了，在他心裏，觀眾的掌聲被認為是對他的嘲笑。那幾個菲律賓人倒很熱情，找到他，讚揚了他的演奏，也指出了他的缺點。以後一連幾天，他都天天夾著薩克斯往菲律賓人那裏跑，虛心地向人家求教。
逐漸地，他對自己學習音樂的環境不滿意了。在廣州，沒有職業音樂人才，教授也隻是業餘搞搞，星海就隻能停留在業餘的水平上。“不!我要成為職業音樂家!”他把這想法對母親說了。母親的心裏是多麼舍不得他啊，但是母親也知道：孩子的前程比什麼都重要。她含著眼淚為星海收拾好了行李，千叮嚀萬囑咐，送他北上去了北平。——那裏，有剛成立的中國第一所音樂學院。
從此星海踏上了音樂的征途。他先到北平，後又到上海學習音樂。當他不滿意國內音樂水平的時候，他去了法國，在巴黎拜名師學習。他依然是身無分文，完全靠在街頭打工維持生活，但是他堅持下來了。他由樂器演奏，逐漸變成一個作曲家。回國以後，正趕上抗日戰爭，他創作了大量的優秀的抗戰樂曲。後來他到了延安，寫出了膾炙人口的《黃河大合唱》，成為我國首屈一指的著名音樂家。
〔個案分析〕
洗星海的成才，是眾多因素的綜合結果，這些因素包括：個人堅強的意誌力，無私母愛的支持與鼓勵，苦難的生存與求學環境的激勵，以及審美情趣的閃爍等。洗星海所從事的音樂事業，本身以極度的藝術美的形式存在，它要求個體具有較高的審美素質，洗星海即具有這種對美的感受力、鑒賞力與表現力。洗星海對音樂本能的癡迷，自覺的追求，最終推動他走向成才之途。當然，並非人人都能夠或是都必須成為一個藝術家，但在一個人成長的過程中，審美素質的充分發掘、培養和利用，將會豐富人生，提高我們生命的質量，進而共同創造一個美的世界。
6.忠厚傳家，詩書繼世——少年李嘉誠的素質分析
〔個案介紹〕
1928年7月29日對“而立”之年的李雲經來說，是一個最值得紀念的喜慶日子。他妻子莊碧琴在麵線巷老宅西屋臨產，順利生下了一個男嬰。孩子身量並不大，哭聲卻響亮，濃黑的胎發，高闊的額、直碩的鼻梁像母親；而一對晶晶黑眼珠，閉起成弧線的嘴唇，頗帶剛毅之氣，顯然承傳於父親。父母為他取名阿誠，母親欣悅地叫他“大頭誠”。
這個孩子，後來成為香港華人愛國企業家，他就是以巨富資財為中國經濟發展作出卓越貢獻、享譽世界的李嘉誠。
這個嬰孩當時成為李家掌上珠玉，在窄長的麵線巷，他隻是一“點”，一個小不點兒。然而此後的二三十年間，在另一片天地，他這個“點”不僅成“線”，成“麵”，而且以他的聰明才智、眼光氣魄，鏖戰商海，力克群雄，將事業發展成一個令舉世矚目的巨大立體，巍然屹立在“東方明珠”的港島上。
“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。所以動心忍性，增益其所不能。”亞聖孟軻老夫子這段話，大概道出了天下有才有成者奮鬥成長的普遍規律。
李嘉誠三歲能背誦一些唐詩名句，不到五歲就被父親送到北門街海觀寺小學去讀書。留在記憶中的入學儀式，真是調動了人的全部器官：色聲味香形俱全。到學校拜禮拜師之前，媽媽特意為他做了三道菜，久遠的習俗頗講究豬肝炒芹菜，豆幹大蔥和燒鯪魚。三道菜各取一個吉祥諧音，便是勤(芹)、聰(蔥)、靈(鯪)，有了這樣三種資質，讀書自然暢通日進，將來能掙個好前程。吃罷送行宴，嘉誠穿著新衣服，頭顱高昂，雙目炯炯，跟父親到學校，先向孔夫子神位焚香，供上“明糖”，然後行叩拜禮。禮畢又認老師，向老師深深三鞠躬。恭敬肅穆的氣氛裏，阿誠覺得自己一下子長高，成為一個“大人”了。
從學校回來，在家門口，父親撫著嘉誠的頭感歎著說：咱們門口這裏，從前有過一座高高的碑座，是插旗用的。你祖父曉帆先生考過清朝的秀才，你伯祖父旭升先生是個拔貢，這個等級每十二年才科考一次。讀書不單是光耀門庭的事，做一個有知識、有才能的人，對國對家對自己，才算是有價值有光彩的人生。嘉誠自一懂事，對父親的循循善誘入耳浸心。久而久之，這番道理化為他的思維和意誌。
小學校很簡陋，嘉誠讀書卻刻苦用功。兩年多以後，他又跟父親到庵埠鎮宏安崇聖小學，父親在那裏任校長。夜裏他讀書入了境界，常常忘記時間，直到父親來催促，把燈吹滅，他才上床睡覺，嘴裏還念著要背誦的句子。考試時他經常名列前茅，數學十之八九是滿分，他很喜歡訓練思維的數學。
但是，他的讀書生涯不久就被鋪天蓋地的炸彈槍炮聲轟滅了。日本侵略者實行滅亡中國的法西斯計劃，侵吞東北三省，進犯華北，再直衝華中、嶺南。畫著血色標記的日軍飛機，向寧靜的韓江，向古城潮州投擲炸彈。敵寇到處燒殺掠擄，想以血腥恐怖逼迫中國人降服。城內的百姓紛紛逃亡。教師要疏散，書不能讀了。嘉誠忘不了那個撼動人心的“最後一課”，上課的是曆史老師，他眼含熱淚，忍住哽咽，盡量沉穩有力地說：
“我們潮州西邊的海上，崖山附近有個地方叫零丁洋。當年南宋丞相文天祥寫的《過零丁洋》，呼出了‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’的壯烈詩句，千古傳響。同學們，而今咱們麵臨國破家亡的局勢，災難當頭，我們應當常想著嶽飛，想著文丞相。”
老師流了淚，孩子們義憤滿腔，有人嗚嗚地哭起來。老師振作精神，聲調宏亮地說：“同學們請切記，我們中國不會滅亡的。我們學過曆史，曆史上沒有一種黑暗罪惡能夠永遠或者長久地存在!”
上個世紀法國作家都德寫過《最後一課》，嘉誠銘記的這“最後一課”，比小說中教師在黑板上寫“法蘭西萬歲!”的結尾，更為激昂，更鼓舞人心。
回到家，見全家正在收拾東西，要逃難到鄉下去。後溝村是祖母的娘家，他們暫時擠住在向親戚借居的房子裏。這時候，嘉誠又有了一個弟弟，一個妹妹，他們還不大懂事。雖然嘉誠也隻剛過十歲，他卻早覺得自己是個“大人”，災難流離中，他主動幫助父母，照顧弟弟和小妹。後來在全家逃到鬆坑村時，傳來祖母在後溝去世的消息。父親連忙奔去安葬，在那裏跟叔叔見了麵。父親身上隻有一元錢，國破家亡，他萬分悲戚，憾恨對不起生育自己的老母親，兄弟倆抱頭痛哭。
有一天，黑夜沉沉，月隱星遁。平常愛思慮的嘉誠終於開口，向父親提出一個心裏琢磨了好久的問題：“爸，日本那麼小，中國這樣大，它怎麼敢，怎麼能欺負中國呢?”
父親望著兒子，長歎一聲說：“隻因為中國窮，中國弱。不單日本，中國受外國人欺淩搶掠，割地賠款，已經一百多年了。”
中國窮，中國弱!讓祖國富起來，強起來!這顆種子在嘉誠幼嫩的心田萌芽、長大，終於長成參天鬆柏，指引他一生堅韌不移為之奮鬥。
怎樣養活一家五口人，怎樣讓孩子上學受教育?壓在父親心頭的這個大問題，一天天漲大，一天天沉重。他終於下了決心，跟妻子莊碧琴商量：
“咱們的活路隻有一條：到香港去!”
促使李雲經做出這個決定的，還有一個隻有妻子知道的隱密原因。一位長輩在日本占領潮州後，接受偽任做了官。他再三遊說李雲經回城任事，養家活口自不成問題。雲經堅定地拒絕了。為了免去糾纏，他迅速打點，快快離開。一天夜間，夫婦倆帶著三個孩子，悄悄離開鬆坑村，踏上艱險重重的逃亡之路。
這是一條什麼樣的路呢?漆黑的夜，凜冽的風，泥濘，荊棘，犬吠狼嗥；敵人的封鎖崗哨不時響起槍炮聲，跋涉十幾天，終於租到一隻小舢板，又在海浪中顛簸一天一夜，才踏上香港那塊陌生、動蕩的土地。
對於十二歲的李嘉誠來說，這一路叫他深切體驗到什麼叫精疲力竭，什麼叫心驚膽戰，什麼叫前進一步生，後退一步死，什麼叫堅韌和義無反顧。這些對他此後的生活，對他的命運以及事業成就，產生出了巨大而深遠的影響。如果不是走這一條路，李嘉誠完全可能是另一種境遇，做另一番拚搏。
在高樓林立、機器轟鳴、人群忙碌如蛟的香港，等待李嘉誠和他父母兄妹的，並不是飽暖、安定和殷實。1941年香港淪陷，日寇橫行，經濟蕭條，人心浮蕩。父親為了養家，拚力掙紮，終於身心超負荷，得了肺病，不得不住院治療。當時托親友援助，嘉誠被送到中學讀書。知道學習機會得來不易，他勤奮用功，僅用一年多時間便掌握了原來沒有基礎的英語。爸爸一病，嘉誠幼弱的肩膀擔起了雙重負擔。侍奉父親時，他極力控製自己，從不流露一絲哀傷頹唐的情緒。
父親終於不行了。彌留之際，他用枯瘦的手撫著兒子的肩膀，眼裏熱淚滾滾：“嘉誠，這個家今後就靠你了……”
“父親，你一點不用擔憂，我絕對不會讓你失望的!”十四歲少年的話落地有聲，字字千斤。
在李嘉誠生命旅程上，父親的逝世是他遇到的又一道險關。然而，剛毅、沉著、清醒，他的堅韌不拔的性格和迎擊風浪的膽識，使他闖過險關，邁上了自我奮鬥、自強不息的新裏程。
嘉誠不得不離開學校，一麵打工一麵自修。他先在舅父的鍾表公司當學徒，做雜活。迅速利落地做好一應需幹的活後，他便留心觀察工人怎樣裝嵌鍾表，店員怎樣接待顧客，經理怎樣洽談商務。由於幹得出色，他被派到高升街鍾表店去當店員。這時，他能每日接觸消費人群，對商業社會的一切現象，他悉心觀察，學會思索，學會交往，也學會忍耐。兩年以後，他眼光更敏銳，處理更沉穩，被聘到五金製造廠和一家塑膠褲帶製造廠去當推銷員，浮進了商品流通之海，開始了港人稱之為“行街仔”的緊張而多彩的生涯。
推銷員，商海中的勇敢水手。在產銷相銜的關鍵環節上，他以精明的頭腦研究供需關係、消費心理和銷售網絡，鑽研其中的技術技巧，勤奮要強，劈風斬浪，成績卓著。“伯樂”們看中了他，先提升他為業務經理，二十歲時又被晉升為總經理。
日本投降，香港形勢大變，他想起了小學老師的話，堅信“天道酬善”。而自己已經奮鬥出的初步成績，使他堅信“地道酬勤”。父母在艱辛流離中持家節省的榜樣，更使他不疑“家道酬儉”。以後，他數年的交往處事，證明了父輩在給他取名字時寄托的期望，他永遠認定“人道酬誠”。1950年，二十二歲的李嘉誠用自己籌措的資金，獨立開辦起生產實體長江塑膠廠，開始了他一生艱苦而輝煌的創業。他要以行動求聲譽，在他揭起的大旗上大書一個“信”字，他堅持並且堅信“商道酬信”。
“五酬”，是李嘉誠生活與事業的宗旨，也是他獲得巨大成功的指南。
〔個案分析〕
一個人的性格決定他的命運。許多成才的人都以堅韌不拔的性格驗證和昭示著這一真理，李嘉誠就是一個很好的例證。艱辛的人生與創業之途中，李嘉誠剛毅、沉著、自我奮鬥、自強不息，堅信“五酬”，最終取得了巨大成功。性格，反映著一個人的生活、特點，同時也影響著他的生活方式和事業的成敗。性格，這個個性係統中的非智力因素，一次又一次地在個體成才之路上，顯示出其不容忽視的指南作用。所以，青少年一定要努力培養自己良好，性格品質，以適應目前學習和未來工作的需要。
7.龍馬精神海鶴姿——少年包玉剛的素質分析
〔個案介紹〕
港城寧波，這座東海海岸的重要商埠，港灣船舶如林；沿岸則鋪展著一片片錦繡般的稻田、水塘。湛清碧綠中有一座小村名鍾包村。村中有一戶祖輩經商、頗有積蓄的小康之家。本世紀初，這家的主人包兆龍，承繼父業，在漢口經營一家鞋帽店，每到年關才能回家團聚。
沉穩務實的包兆龍，娶當地望門之女陳賽琴為妻，夫妻琴瑟和諧，已經有個兒子名玉書。1918年農曆十月，陳氏夫人臨產，又生了一個男孩。這個孩子屬馬，父親名兆龍，馬繼龍蹤，自是嘉慶之兆。給第二個男孩取個什麼名字呢?宗譜排序趕上一個“起”字，這個字本義就有奮發矗立的意味，那麼就進一步強調它，命名起然，字玉剛。“玉剛”，集潔、貞、堅、強等寓意。唐代詩人李郢有詩示：“四朝憂國鬢如絲，龍馬精神海鶴姿”，做父親的包兆龍自然不會料到，他這個馬年出生的兒子，數十年後以“龍馬精神”在商界創業，從海、陸、空奮翼起飛，形如大鵬，令全世界仰頭矚目，讚歎嘖嘖。
寧波早得開放風氣，多年間俊傑輩出，風氣熏染成習，百姓看重知識文化。起然七歲上了當地有名的中興小學。這座學校是清末資本家葉澄衷先生早年捐資興辦的，師資優良，設備齊全，校風嚴謹，教學紮實。起然念書很用功，教國文的丁伯榮老師喜愛他，常常稱讚，還細心幫助他修改作文，刊登在學生們辦的牆報《鍾聲》上。那時孫中山先生剛剛逝世，升國旗，背誦“總理遺囑”，起然對這些事又認真又熱心。教英文的支家英老師覺得包起然素質好，也常指導他，告訴他說：“起然，中國人要把事情做好，今後必多跟外國人打交道，你要領悟這一點，把英文的底子打好。”小時候在家塾裏隻讀《中庸》、《大學》等舊典，現在學校學了新功課，他才知道世界原來那麼大，有那麼多國家。中國有唐太宗，有康熙爺……外國有華盛頓，有拿破侖，還有科學家愛迪生……這時，老師帶他們大聲朗讀“將相本無種，男兒當自強”，起然稚嫩純淨的心間便幻出一幅幅壯闊、繽紛，有色有聲的圖景。他一心要當船長，望著無際的大海，他覺得自己正指揮著一艘大船，在萬頃波濤中揚帆遠航。
起然升到五年級時，中興小學要跟周圍的學校舉行聯合運動會。自然這是顯示學校成績和師生風貌的大好機會。學校看重這件事，特地撥出經費組建一支軍樂隊。全校選出品學兼優、體格強健的高年級學生做鼓手、號手，八名鼓手、十二名號手的名單公布在布告欄上，引來全校學生的羨慕。跟起然很要好的張惠耀，由於身材高，被選為大銅鼓手。可平時表現好、很受老師器重的起然卻榜上無名。少年時期的要強、自尊和榮譽感，烈如篝火，激如噴泉；那些日子，聽見校園裏到處傳響的鼓聲、號聲，起然心內如焚，坐臥不寧。“我什麼地方不如人呢?”他自我反省著、拷問著，卻終不得要領。他被折磨得忍不住，跑到老師屋子，哽咽著提出心裏的疑問。
老師一聽笑了，手撫著起然的肩膀，告訴他：“先公布鼓號手，因為那需要提早練習。你呢，你有另外更重要的差事，運動會那天，軍樂隊前頭要一名旗手，帶領全校同學入場，接受各界人士檢閱。你就是那旗手!”
運動會開幕那天，中興小學學生一律穿校服，步伐齊整，精神昂揚；隨著鼓號的節奏，引導隊伍的是一麵白紡綢製的鑲邊校旗，旗上繡著一個古銅色鍾鐸。而昂首挺胸、容光煥發的旗手，跨著有力的正步第一個入場，熱烈的鼓掌聲久久震響。這個十二歲的小旗手，正是包起然——包玉剛，此時此刻他強烈地體驗到了出人頭地做領頭人的特殊感受!
小學畢業時起然十三歲，正如幾輩寧波人那樣，他很想出外去闖生活。母親擔心孩子年歲小，風險大，她說：“物離鄉貴，人離鄉賤，出門的苦楚可是說不完呢。”兒子說：“我上武漢，先去爹那裏，有什麼不放心的?”不久，起然父親來信了，同意兒子的打算。母親終於被說服了，她為兒子打點行裝，送他上船。起然先到上海，然後從那裏坐船溯長江而上，到達武漢。