李健坐在張文天旁邊道：“傷勢沒什麼問題，有他師門的療傷聖藥，沒什麼大礙了，他是我大伯的兒子，隻是小時候就被崆峒派的長老首為徒。”張文天知道他已經沒事了，點了下頭道：“好了，我們不說這個，被別人聽見還以為我們是神經病，現在這社會知道古武的可不多。”
上課時張文天暗暗想道：以前我想考個好點的大學，沒這個能力，現在我這能力就應該好好讀書，考個好的大學，完成的自己的夢想。接著上午的幾節課張文天搜在很認真的聽，他著腦袋還真是開竅了，很多東西看一遍就能夠記住，基本可以說是過目不忘了。
“你們誰來背一下今天講的《六國論》”班主任雙手撐在講台上說道。
可是下麵卻是鴉雀無聲，誰能背，這才是剛講的，這怎麼可能呢？班主任掃了全班同學一眼道：“班長你來背下看。”班長倒也是幹脆之人站起來道：“老實我背不出來。”班主任點了點讓他坐下，又道：“鄧蕾，你來背下。”鄧蕾緩緩站起來背道：“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦……故不戰而強弱勝負已判矣。”鄧蕾臉紅紅道：“老師，我背不出來了。”這下全班同學心中都在暗想：臉全班記憶力最好的學習委員都隻能被兩段，老師應該不會說什麼了吧！
班主任微笑道：“恩，很不錯了，能背出兩段，大家給鄧蕾同學鼓掌。”話剛停下，張文天就大聲喊道：“停”接著也不再說其他的，直接背起來：“六國破滅，非兵不利……齊人未嚐賂秦。”全班同學都好奇的看著張文天，但又沒敢說他，聽到他是在背課文，就認真跟著看起書來，而此時班主任臉紅了又紫，暗道：這小膽子怎麼這麼大，這什麼態度嘛居然站都不站起來，真是離經叛道。張文天還在大聲的背著：“嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣……而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。”剛背完，全班同學就發出驚歎的聲音，班主任此時也不好發他脾氣走到張文天麵前道：“你確定你沒看書。”說完拿起張文天的課本道：“你說說“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”出自哪裏。”
張文天瞄了把班主任一眼懶散道：“出自《史記.魏世家》和《戰國策.魏策》”班主任看不慣他這種態度又氣憤的問道：“本文的中心論點和論點各是什麼哦？”張文天抱著雙手想也沒想就答道：“中心論點是‘六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦’第一個分論點是：賂秦而力虧，破滅之道也。第二個分論點是：不賂者以賂者喪。”這是全班女聲甚至有尖叫出聲的，鄧蕾也在暗暗想道：他什麼時候變這麼厲害了，以前他不是叫張傻子嗎？
李健朝張文天豎起個大拇指，趙麗的同桌道：“麗兒，你哥什麼時候變得這麼厲害，還有哦！他那樣子好酷哦！”趙麗高興道：“他本來就很厲害，隻是你以前不知道嗬！”班主任無話可說了，連沒講的都能答出來，隻能無奈的點點頭，暗自想道：這張文天以前難道都是扮豬吃老虎，深藏不漏著呢？不過口上還是說道：“恩，很好，張文天同學，不過你也不能驕傲呀，要繼續努力。”現在張文天發現這些東西都很容易理解，暗想：我初中，高一都沒學好，看來數學、英語要從基礎學起啦（以一個叛逆的高中生來寫這裏，還真不知怎麼下手哈！歡迎大家支持！收藏！投票！另外告訴大家，作者提到過的人物，都是為後麵做鋪墊，請大家耐性的看下去）