快樂提問
俗語講：少壯不努力，老大徒傷悲。作為學生，我們的任務就是好好學習。可是，好學的你知道自己為什麼要好好學習嗎？
精彩故事
在這普天同慶的美好時刻，道一聲：祖國母親，節日快樂！
“十一”國慶，我們的假期生活正在進行著……
父母怎能讓我們這些平日嬌生慣養的“小皇帝、小公主”，輕鬆地過這七天的假期呢？大家有的補課，有的上補習班，忙的不亦樂乎。我媽媽為我報了小學奧數班，發了很多試卷，我有了充足的學習時間。
放假的第一天，我做題正在興頭上，父母非帶我去祖父母家過節，我心中是極不情願，才做完三張試卷，我原打算做八張呢！但沒辦法還是拗不過他們，畢竟過節應該看看老人。但我說了，隻能待二十分鍾，不能不耽誤學習啊。母親說你就帶去寫唄，我可不同意，因為人多影響效率。這時她給我講了毛主席小時候學習的故事，說是毛主席小時候學習特別認真，別人說人多的地方嘈雜影響學習，但他為了鍛煉自己偏找了個人多的地方讀書，看看自己能不能讀進去。聽了故事我感受極深，我要向毛主席學習。另外我也是毛主席的崇拜者，我永遠記得他老人家說過的一句話，“我們要將無產階級文化大革命進行到底！”
兩天過去了，我的學習初見成效，我已經做了5本書和49張卷紙了，別的事情哪怕是祖父母叫我吃飯也沒能動搖我的學習決心。
今天已經是假期的第三天了，我回到了家裏。上午我正邊吃東西邊背書，母親進來說要帶我上街，說是過節了要給我買件新衣服，因為我住校聯係不方便，還要買個手機。我當時聽了腦子嗡的一聲，天哪！“十一”長假這個專為我們學習而設的節日怎麼能去上街浪費時間，更令我生氣的是竟然還要給我買手機這種資本主義社會的產物，這不是犯了資本主義享樂主義的錯誤了嗎？這是在誘使我犯錯，幸好我及時清醒才沒陷入泥譚。還說什麼聯係方便，我一周回一次家難道還不夠聯係？這種花言巧語是蒙騙不了我這少年先鋒隊隊員的。
我們平是在學校學習時間就少，一天隻有十一個小時左右，好不容易盼來假期可以多學些，這樣一年有265天就能充分利用上，否則以後就考不上大學，更別提為祖國作貢獻了。我的願望就是長大做一名人民教師，用我個人的經驗去教育更多的孩子，培育祖國的未來。
開心解答
在中國，學習這一詞，是把“學”和“習”複合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：“學而時習之，不亦說（yuè）乎？”意思是，學了之後及時、經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思想的含義在內。“習”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。“學”偏重於思想意識的理論領域，“習”偏重於行動實習的實踐方麵。學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
學習可以提高人的文化修養。人類在社會曆史發展過程中創造了大量的物質文化與精神文化。特別是精神文化，如文學、藝術、教育、科學等方麵的成果尤其需要我們通過學習去獲得，以提高自己的文化素養。缺乏一定文化素養的人不能算做真正健全的人，現代社會的新型人才必須是具有較高文化素養的人。
學習可以優化人的心理素質。一個現代社會的新型人才，應該具備諸多方麵的良好心理素質，如高尚的品德，超凡的氣質，敬業的精神，目標專一的性格，以及堅忍不拔的意誌，等等。這些都可以通過學習來達到。正如薩克雷所言：“讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發人們的美好誌向，讀書能夠增長才智和陶冶心靈。”