“是的。他們也學算術和寫字。他們用的是一種特製的課本，上麵的字是突起來的，他們就用手指摸著突起的字母識字和讀書。他們可以讀得很快，讀錯的時候，就會臉紅。可憐的小家夥們！他們寫字不用墨水和鋼筆，而是用針在一塊硬紙板上刺出許多小孔來，按照特殊的排列順序，這些小孔就組成了他們的文字。他們把紙翻過來，用手摸著突起的部分，就可以讀出他們所寫的字來。他們的文章、信件、算式、數字都是用這種辦法寫的。由於他們看不見東西，注意力不容易分散，所以他們對什麼都特別專注，做事和讀書都非常專心，心算能力特別驚人，記憶力也極強。他們常常談論曆史和語言，連很小的孩子都是如此。如果他們四、五個人同坐一條長凳上，彼此間隔著談話，也決不會聽錯或聽漏一個字，他們的聽覺就是這樣準確和靈敏。
“而且，他們不像你們那樣害怕考試，對老師的感情也比你們的深。他們能憑腳步聲和氣味辨認他們的老師，從老師一句話的聲調裏就能聽出老師的情緒好不好，或者有沒有生病。老師鼓勵或稱讚他們的時候，很想要教師撫摸他們，並用手去摸老師，表示感謝。
“他們彼此都相親相愛，總是在一起玩耍。在女學校裏，她們按照所學樂器的不同分成小組，而且永遠不再分開。她們的感情非常深，一旦她們喜歡上誰，就不可能再使她們分離了。友誼使她們得到安慰，她們的是非觀念很強，對善惡分辨得清清楚楚，而且都能正確地看待自己和親人。當他們聽到某種善行和高尚的舉動時，他們受到的感動和發自內心的熱情也是別人不能比的。”
瓦梯尼問老師盲童是不是很擅長演奏樂器。老師回答說：
“他們對音樂簡直都入迷了，音樂就是他們的快樂和生命。剛入學的小孩子就能夠一動不動地一連站上三四個鍾頭，聽別人演奏。他們是以火一樣的熱情對待音樂，而且學得也很快。假如老師對某個孩子說，他沒有學習音樂的天份，他就會萬分傷心，但也就會拚了命地去學。啊！假如你們能夠聽到那兒的樂聲，看見他們演奏時的神態——頭微微向後仰著，唇間帶著微笑，臉上泛著紅暈，完全沉浸在音樂的和諧在他們心中所喚起的一片狂喜之中。那時，你們就會明白音樂對他們來說是一種多麼神聖的安慰！如果老師對某一個孩子說：‘你會成為一個音樂家。
’他一定會臉上煥發著幸福的光彩，高興得叫喊起來！音樂學得最好的——提琴或鋼琴演奏得最好的，大家就會把他當做國王一樣地敬愛。有人吵了架或朋友之間鬧了別扭，都會找他去調解。向他學習樂器的小孩子，也都把他當父親一樣看待，每晚一定向他道了晚安，才去睡覺。他們彼此談論的盡是音樂，白天的學習和活動已經使他們很疲倦了，但是夜裏他們躺在床上，沒有進入夢鄉的時候，他們還在小聲討論著他們聽過的歌劇呀、樂師呀、樂器呀、樂隊呀種種的事情。如果你不讓他們讀書或學習音樂，他們就要痛苦死了，所以誰也不輕易用這種辦法處罰他們。正如光是我們的眼睛所必須一樣，音樂也是他們的心靈所不可缺少的。”
代洛西問我們能不能到盲童學校去看看。
老師說：“可以的，但現在最好還是不要去，等你們以後能夠充分理解這種不幸，懂得同情這種不幸的時候再去吧！那種光景實在是悲慘呢！有時候，盲童們坐在敞開的窗前，呼吸著新鮮的空氣，目不轉睛地望著窗外，似乎在眺望那一片廣大的綠野和翠綠的青山呢。可是一想到他們什麼都看不見，也永遠看不見大自然的秀麗景色時，你們的心會感到壓抑，仿佛自己也成了盲人似的。
“有些天生就失明的人，因為他們從未見過世界，對形象沒有任何概念，他們的痛苦也就小一些。可是那些失明不久的人真是可憐！他們還記得各種東西的形狀，他們很明白他們所失去的東西是多麼寶貴！然而隨著時間的流逝，那些最親愛的形象漸漸暗淡，他們所愛的人的麵容也漸漸從記憶中消失，他們會覺得自己陷入了深深的黑暗而在心中感到無限的悲哀。有一個孩子曾經十分難過地對我說：‘我多麼想讓我的眼睛能再看見東西啊！哪怕就是一分鍾也好，讓我再看一看媽媽的臉，我已經記不得媽媽的樣子了！’等他們的母親來看他們時，他們就用手去摸母親的臉，從眉毛一直到下頦、耳朵，都仔細地撫摸著。他們真不願意相信，他們再也看不見自己的母親了，他們一遍又一遍地呼喚著‘媽媽！’，求母親讓他們再摸一遍，讓他們再‘看’一看她。