從與學生初次相識，到彼此間達成默契和理解，這中間路途遙遙。付出多少辛勞，才能拉近心與心的距離。無聲交流，日漸融洽。
開學初感
2007－09－02
今天是9月1日開學後的第一天，如朦憧的孩子，感覺全是新的。學生是新的，教材是新的，教法是新的，也不知我的學生是不是適應我的教法，我他們會不會喜歡我這個新一任的老師。不過，我心裏暗想——我會努力的。其實我更想把明天的教學當成迎接初升太陽的工作，一切全是新的，沐浴著燦爛的朝陽，我與我的學子們一起走過，等待著我們的是“如日中天”。
以下為回複：
［新浪網友］
我們當然會喜歡了！樊老師不像別的老師那樣，有的老師讓我們坐著的時候，必須把手擱在兩側，您卻讓我們隨意。這種管理方式我們喜歡。
［付嬈］
樊老師，您要自信一點。我們都很喜歡您，我們也相信您會努力的，我也會努力做到最好！
［學生家長］
樊老師：還沒見過你呢，但從孩子嘴裏，我們知道孩子遇到一個好老師，我們感謝您，我們支持您，但我們更期待著您！
［荷塘晨曦］
家長的話，我很感動。有您的支持，我會把工作做得更好。
［郭永澤］
我對您十分滿意，希望您多多幫助我。
［新浪網友］
樊老師您好，我是朱金紅的家長，雖然我們現在還未曾謀麵，但從孩子的述說中和您博客上的文章中，可以看出您是一個純真、熱情、有愛心又很可愛的好老師，孩子非常的喜歡您，很榮幸孩子能遇到這麼一位好老師，在今後的日子裏，還望老師能多給她點展示和鍛煉自己的機會，相信在您的教育和帶領下，孩子會做得越來越好，辛苦您了，在此感謝！
無題
2007－09－09
忙了兩天，看看博客裏的閱讀量及留言，知道又有家長和我的學生來這裏了，估計他們一定很失望，因為已經過了兩天多，博客仍沒有及時更新。答應奕琨家長把假期留的作業掛到博客的話已落空，內心愧疚，作為老師，說話算數是基本的原則，而我恰恰有背原則，在此致歉。
開學一周了，總體對學生有了了解。我最滿意的：我的學生們在我的帶領下一天天成長，估計再過兩周，五（2）班就能夠走上發展提高的正軌了。我最不滿意的地方是：連續判了兩次本班的作業，學生們寫的字真的讓我不敢恭維。我甚至產生了這樣的想法：孩子們的字寫得太差了，如果這樣發展下去，真的到六年級畢業時，他們的字就要定型了，再改起來可就難了。至於很多同學寫的字不夠漂亮的原因，我正在思考，可能過一段時間，會有些答案吧。希望學生們和家長引起高度的重視，當然，我也會在班上努力給學生以幫助的。
引用電影“天下無賊”的一句話——老師很生氣，後果很嚴重！
2007－09－11
今天我們五（2）班居然有數個同學作業忘帶，特別是忘帶數學的《小狀元》，害得毛老師特別著急，而這些同學給人感覺並不著急。另外，英語課上，老師給同學們聽寫了五個單詞，並且還是按順序聽的，有五個同學得“0”分，真是不可思議。試想，我們可是已經學了四年多的外教英語了，怎麼能一個單詞都寫不出呢？這裏麵居然有我正在培養的幾個幹部，太令我失望了。這樣發展下去何等了得？同時，今天我的語文作業也有同學出現落在家的情況。所以我說：“老師很生氣，後果很嚴重！”
以下為回複：
［朱金紅的家長］
嗬嗬，老師息怒，很高興能在這裏看到孩子們在校的表現，隻是辛苦老師了，出現這種現象，家長也有一定的責任，需要家長如何配合，還望老師多多指教。
［何琬楠的家長］
問題是很嚴重！
昨天回家很晚，我沒上來看看，要不今天一早就向孩子了解她的情況了……隻能等今晚問她了。
感謝老師及時通報情況。我會秉承“有則改之，無則加勉”的態度來對待此事（但願楠楠沒出現這些情況－－嗬嗬，有點私心哦）。
漫筆
2007－10－03
“十一”長假已過了兩天有餘，一直憋在家裏，除昨天和今天上午試著修改了一組照片發到博客裏之外，餘下的時間就是看看書。
每想到長假七天各旅遊景點摩肩接踵，人聲鼎沸的狀況，外出的心情自然大打折扣。靜心於椅中，閑翻一些哲理散文，默想一些人情趣事，無異於一次心境的散步。
不經意間，就想到了我的學生，孩子們那一張張稚真的笑臉在腦海中交錯出現。他們最近是不是早已隨家長們陶醉於濃秋自然，倚身於如畫風景之中？不禁暗暗又有一種羨慕和向往。然，另有一聲音縈繞耳邊——美源於意識。或獨於家中，或投身自然，或遊於古跡或是與家人品茶小敘……皆取決於一種心態。有了這種種心境，無論是獨釣溪畔，還是沉於如火的紅葉之中，甚至於幾天中與筆為伴，與書為友，隻要內心適然，均可算一種大美。
編輯照片時，幾天前的隊列比賽場景不禁浮於眼前，五（2）經過了不太充分的準備，最終失戟賽場。回來後，孩子們心情真的很沉重，往日的笑臉不見了，更多的是失意和凝重。從我照的照片來看，我的學生們的確做得很出色，他們已經做出很大努力。雖然在賽後我們做了總結，但現實中我們班畢竟沒能走在五年級的前列。我想：我與的孩子們都把目標定在了下一次。