中午時分，冰冰的舅舅、舅媽來了，大家準備坐在一起吃飯的時候，隻見舅舅騰地一下從椅子上站了起來，說：“啊？凳子上怎麼是濕的？”冰冰的舅媽也搭話說：“地上也是濕的，剛才我差點兒滑倒！”聽著舅舅、舅媽七嘴八舌的評論，冰冰不好意思地看了看媽媽，低下了頭。
事後，媽媽把冰冰叫到自己房間裏，對他說：“孩子，你看，因為你做事情虎頭蛇尾，今天丟人了吧，你要知道，一件小事可能也會帶來很嚴重的後果。”
培養孩子的責任感，也可以讓孩子適當地做一些他不想幹的事情。比如說讓孩子洗碗筷、洗衣服等，同時要告訴孩子，人的一生遇到的不僅僅隻有自己喜歡的事，很多時候也會遇到一些自己不想去幹但又必須去幹的事情，所以一個人的責任感是非常重要的。當孩子完整地做好一件小事，或者做好一件他不感興趣、不想幹的事情之後，家長要給予表揚，讓孩子意識到，小事是很重要的，自己不喜歡做的事情，隻要做好了，也是會得到獎勵的。
方法二：家長要以身作則，並培養孩子的自覺性
家長做事的態度在很大程度上會直接影響孩子做事的態度。一個三天打魚兩天曬網的家長是很難培養出有恒心的孩子的。所以說，父母必須以身作則，有堅持性，隻有這樣，才能做孩子的領路人。另外，家長的監督對孩子來說也是很重要的，如果家長今天要求孩子練琴半個小時，明天自己卻忘記了沒有要求孩子練琴，後天又因為什麼事情耽誤了而沒有管孩子當天有沒有練琴，那麼，培養孩子的恒心最終隻會變成一句空話。在此要提醒家長們的是，對孩子提要求的時候，語氣一定要堅定，讓孩子知道這是一件很重要的事情，不可以隨便對待，但是也不可以總是在孩子身邊不停地嘮叨，甚至因為孩子沒有達到你的要求而對其訓斥和打罵。培養孩子的恒心是需要家長耐心教導的過程，欲速則不達就是這個道理。
家長們除了以身作則之外，還要注意培養孩子的自覺行為，因為做事情要想持之以恒，就必須靠自己的自覺。所以，讓孩子學會檢查、監督自己是否朝既定的目標努力是非常有必要的。一開始，讓孩子學會自我檢查、自我監督，可以從父母的檢查和鼓勵開始。比如要求孩子每天背誦20個英語單詞，然後一個月的時間熟背一篇英語文章。確定了這個計劃和目標之後，家長一開始必須堅持每天檢查孩子完成的情況，並讓孩子自我評價做得怎樣。在這個過程中，家長要多和孩子溝通、交流，要對孩子的良好表現給予鼓勵，如果孩子做得不夠好，要給予孩子引導，激勵孩子改正。隔一段時間之後，可以為孩子畫張自我鑒定表格，讓孩子對完成學習計劃、良好行為習慣、某種活動目標等情況進行打分，並定期把自我鑒定表交給學校老師，讓老師了解、表揚孩子的自覺行為，對孩子的自我監督進行監督。有時候家長也可以跟孩子商量一些計劃安排，可以問問孩子：如果我們的任務完成不了，該怎麼辦？讓孩子自己去想辦法解決，這樣不但會讓孩子體會到父母對自己的尊重，他也會感受到一份責任，不但培養了孩子的責任感，也讓孩子學會了自我評價、自我監督，之後孩子做起事情來也會有持之以恒的態度。
方法三：善於培養、保護、利用孩子的學習興趣
日本教育學家木村久一說：“天才就是對興趣的頑強的入迷。”他還說：“製造庸人的方法是極為簡單的，那就是不讓孩子熱衷於某一事物，隻這一點就夠了，對任何事情都不著迷，都不感興趣，這就是庸人的特征。”
興趣，能激發孩子參加活動的積極情緒，促使孩子在活動中表現出更強的意誌力。所以，在家庭活動中增添活動和學習內容的趣味性、生動性，讓方式靈活多變，如多采用遊戲、比賽、表演、搶答、故事等形式，使活動過程本身就能吸引住孩子，這對孩子善始善終地做某件事能起促進作用。家長不要擔心孩子對某種活動產生了興趣，會因分心而耽誤學習。因為，如果你強迫孩子忘掉愛好和興趣，讓他坐在書桌旁，難道孩子就可以專心致誌地讀書學習了嗎？答案是否定的，強迫學習是不切實際的想法。學習是一種艱苦的腦力勞動，沒有自覺能動性是學不進去的。這正如俄國19世紀著名教育家烏申斯基所說的：“沒有興趣的學習，被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的願望。”由此可見，家長要學會培養、保護、尊重孩子的興趣，我們要知道，當孩子對某種事物產生濃厚而穩定的興趣時，他就能積極地思索，大膽地探求，並使其整個心理活動積極化。這表現為積極主動地去感知有關事物，對事物的觀察變得更加敏銳，記憶力加強，想象力豐富，情緒會高漲，克服困難的意誌也會增強，長時間從事有興趣的活動也不會感到疲勞。
興趣是最好的老師，在生活中家長們可以充分利用孩子的學習興趣來培養孩子的恒心。比如，如果孩子喜歡花草，父母就可以利用家中的陽台，買來花盆和一些花籽，教孩子種花草，讓孩子在培育花草的過程中，觀察植物的發芽、長葉、開花，體會一個生命的成長。在這個過程中，讓孩子明白：無論你怎樣著急，你今天撒下種子，它不會明天就長大。要想有收獲，你必須耐心地等待，給它澆水，有時還要鬆土，並讓它享受到充足的陽光。做每件事都要求孩子有始有終，恒心就會慢慢培養出來。