徐中收同誌主編的《心靈漫步——區域性中小學心理輔導探索》一書要出版了，承蒙厚愛，囑寫一篇序。盛情之下，難於推卻。於是，有一些純屬個人的感悟或心得，也想借此機會略陳一二。
該書的副標題實際上已點名了此書的性質：其一，該書是為中小學心理輔導而作；其二，該書著眼於一個區域的心理輔導工作而作；其三，該書是一種新的教育嚐試，故曰“探索”。應該看到，傳統教育多少受到古代教育家韓愈的影響，關注的是傳道、授業與解感，關注的是學業成績及其考試，形成了所謂的“目中無人（學生）”的教育情形，其極致便是“讀死書、死讀書、讀書死”。近年來，隨著科學技術的迅猛發展，尤其是心理學科的發展，越來越多的人認識到，學生心理的健康成長、學生精神的正常發育是教育的核心價值所在，原來所謂的德育問題甚或智育問題，現在看來有許多實際上是心理問題，因而，學校的心理健康教育便受到普遍的重視。鑒於在我省甚至在我國心理健康教育是學校一項全新的課題，無論是心理健康教育的內容、形式、途徑，還是心理輔導的技術以及相應的組織製度、政策支撐，均亟待探索、建構與完善。在這個意義上，《心靈漫步》一書的出版是十分有價值的，也是十分有意義的。
據我所知，作者所在的永康市的學校心理健康工作在全省是領先的，教育行政部門十分重視這項工作，組織及措施落實得比較到位，區域性的心理健康教育推進得比較紮實，成效也相對明顯。我認識徐中收老師已久，當時他在永康一所農村高中任職，他在所任學校校長王鍾寶的支持下，兩人結合自己的本職工作做了一個有關農村學校教師的心理健康教育的課題，並收到很好的成效，提高了學校的教育質量。後來，兩人先後調到市教師進修學校，這本書便是他們到教師進修學校後的成果。本書從四個方麵闡述了中小學心理健康輔導，尤其是闡述了心理輔導體係的建設以及永康市學校心理輔導的相關研究成果，相信會對廣大中小學開展心理健康教育會有不同程度的啟示。
《心靈漫步》一書有如下特點——
一、該書不僅是一本工作總結，更重要的是有理論的認識與分析。作者不僅有機地引用了心理輔導的相關理論，而且還比較係統地介紹了國外和中國台灣、香港、澳門等地區的情況，充分體現了作者的研究資料的廣度和研究內容的深度。這對於長期工作在學校教育一線的同誌來說，殊為不易。
二、該書用了相當的篇幅展示了永康心理輔導工作較有成效的學校的一些做法，總結了它們十分鮮活的製度與經驗。由於這些做法與經驗來自學校教育的實踐，來自教師的原創，所以，對廣大中小學校從事相應的學生心理輔導工作有很強的借鑒意義，相信開卷有益。
三、該書最後一部分介紹了永康中小學心理健康教育研究的部分成果，這些成果在研究方法上十分規範，也相當“專業”，這從一個側麵反映了永康市中小學校在心理健康教育方麵的水平。這些成果所涉及的主題以及研究所得出的一些觀點與結論，很值得中小學教師認真研讀和思考。
我們需要從新的視角來認識和理解學校教育，我們需要用更大的努力來探索學校的心理健康教育，我們需要基於學生心理發展的規律轉換應試教育的陳舊模式。願《心靈漫步》一書的出版能推動這一方麵的實踐。
是為序。
方展畫
2009年7月6日