1994年，叢飛到四川參加失學兒童募捐“義演”，他捐出了身上僅有的2400元。主持人告訴他，這些錢可以使20多個孩子重返校園。這場“義演”，是歌手叢飛資助失學兒童的起點。10年間，他“幫困助弱”，捐款累計達300多萬元；在被確診胃癌後，竟無錢支付住院費。
叢飛在非典期間因100多名孩子的學費而欠下的17萬元債務。盡管他堅持還債，但“債主”們態度堅決：一筆勾銷……為感謝人們的關懷，歌手叢飛趕製了一張《叢飛願你幸福》的紀念版CD，收錄了16首歌曲。在包裝盒封麵，他寫道：也許將遠離我摯愛的舞台，但我還是把我心中最美好的歌獻給關愛我的朋友們……
歌手叢飛向家人提出兩個願望：身後捐獻眼角膜、有用器官造福他人，並將遺體捐獻醫院做醫學研究；拒絕接受住宅局送他居住的一套四房兩廳住宅，“隻能向社會奉獻、不能向社會伸手”。
職場感言：
有人把人生的境界分為“小我”、“大我”、“忘我”三個層次。“小我”者，利己也，隻顧自己而不顧集體；“大我”者，熱衷於為社會作貢獻，但缺乏獻身精神；隻有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海裏一樣，具有無私奉獻的精神。叢飛正是一個“忘我”者。他扮演的角色各異，生活的變化也無常。即使麵對胃癌的折磨，他依然在巨大的變化麵前，樂觀堅強。
在人生之中，誰都要麵對無數的變化和危機，這是人生之常事。然而，一旦你擁有的“奶酪”變質或消失，你是否能像嗅嗅和匆匆一樣坦然麵對呢？很顯然，不少人是屬於那兩個小矮人類型的，他們會一度陷入變化帶來的恐懼、憂傷之中，或者有人能像唧唧最終戰勝消極心態，走出痛苦和失敗黑暗，迎來希望的黎明，但也不否認有人就如同哼哼一樣永遠地處於那種悔恨、沮喪和無奈的沼澤，最終隻能陷入泥潭。
人生是有限的，但在有限的人生裏人們究竟把多少時間用在了現在，用在了明明白白的眼下之所為？在時間的長河裏，昨天已經去了，明天還沒有來，隻有今天屬於自己，屬於已經兌現了的“現在”。但很多時候，人們卻把時間用在了思前想後上，用在了沉湎舊事、舊情、舊物上，用在了對往事中某些失誤的悔恨上，或者用在了對以後歲月的空想上，而這一切都是沒有效益的，與其這樣浪費時間，不如在第一時間麵對困難，積極思考解決方法。
身在職場，變化可能也會層出不窮，意外可能也會接連不斷，因此，麵對變化，隻要你相信事情還會有轉機，用一種坦然的心態繼續奮鬥，冷靜處理、善於變通，將使問題迎刃而解。
積極心態是邁向成功不可或缺的要素。因此，在人生當中，無論發生了什麼變故和危機，你都要拋棄消極的心態，將過去一切的不愉快統統地忘卻，並努力想象現在與未來的一切美好，這時你就擁有了戰勝一切困境的信心和勇氣，努力向前看吧，美好的未來正在向你招手。
勞動者語錄：
生命的意義不在長短，而在於質量，隻要自己有瞬間的燦爛就足夠了。
——叢飛
符愛起：把一生獻給了學生
事跡回放：
符愛起，一個把自己全部的愛都奉獻給學生的好教師將永遠活在人們的心中。他因
心髒病突發，倒在了高三（14）班的講台上，年僅45歲。
作為班主任，符愛起每天總是第一個到教室，在教室門口微笑著迎接學生；每天傍晚，總是等所有的學生離開教室，他才回家。樂安二中校長張發平說，樂安二中很多學生的父母都在外地打工，班主任承擔了相當部分的家長角色，除了管學生的學習，還要負責學生的生活和掌握學生的思想動態。
符愛起是教物理的，他的課很生動，學生特別愛聽。用生活中的常理來講解每一個抽象的公式。他始終堅信，沒有教不會的學生，隻有教不好的老師。從教20多年，他從不無準備上課，總是在課前認真鑽研教材，精心設計每一個教案。
在生活上他對學生也是無微不至，有什麼好吃的，他總要和學生們一起分享；哪個學生家庭有困難，他總是想辦法幫忙。2001年，符愛起班上的學生郭荔枝家庭特別困難，打一份菜要分成幾頓吃。符老師發現後，便常請她到家裏吃飯。2004年，郭荔枝考取了大學，可其父母在廣東租地種菜遭受台風災害，幾乎傾家蕩產。得知情況後，符愛起帶頭捐款，並同妻子一起動員其他人為郭荔枝籌集學費。
幾年來，符愛起先後資助了10多名像郭荔枝這樣的貧困學生，資助金額上萬元。
在學生心裏，符愛起是一座永遠不可攀越的山。他去世的消息傳出後，許多他曾經教過的學生從全省各地趕來，自發為他守靈；不能前來的，就通過信件來表達對老師的懷念。樂安二中高三學生曾文靜甚至說：“如果有來生，我願意做符愛起的老師，讓我關心他，嗬護他，為他付出我的全部，甚至我的生命。”
職場感言：
符愛起自始至終對工作積極認真，真正做到了“燃燒了自己，照亮了別人”。他用自己的德行贏得了一生的美譽。有時候我們無法選擇是貧窮還是富有，是順利還是坎坷，但我們能夠選擇去履行那些貫穿於我們職業生涯的職責。無論什麼樣的工作，隻有你辛勤地做，才能夠證明自己的人生價值。人的生命價值就在於他職業生涯方麵的貢獻和成功，生命也會因職業而變得有力和崇高。