等到下午時分，陳旭又將這幾個猿人召集起來，簡單的考校了一番他們對五個數字了解，發現在這種基礎數學的吸引力下，再加上他們幾個的智慧，經過一段時間的鞏固和傳播，他們已經完全掌控了這幾個數字。
有了五個阿拉伯數字作為引導，後麵的五個數字就簡單了許多，不過對猿人們來講，一家一等於二可以理解，但是一加二等於三就有些難度了，因此他們雖然也記住了後麵幾個數字的讀音和寫法，不過在大腦中形成的概念，卻是一個一個累加起來的。
在這個過程中，為了讓這些猿人更形象的記住從一到十這十個阿拉伯數字，陳旭愣是用上了偉大的手指。
幸運的是，猿人們的手指和人類的手指數量相仿，都是十跟，正好和十個數字對照起來，有了這十跟手指的示範，對從一到十這十個數字，猿人們便形成了比較清晰的印象。
經過陳旭一下午的努力，最後結束課程的時候，他們已經完全能夠掰著手指，用普通話說出從一到十這十個阿拉伯數字了，在對著石板上十個數字的時候，雖說並不能完全認識，但是卻也至少能夠分辨出其中的六七個了。
理論課程結束後，陳旭便又引導著他們去實習了一番，讓他們對這十個數字的印象進一步加深，然後，便將他們遣散，讓他們拿著石板上的十個數字，到各自負責的隊列中教授部眾數字的概念。
一方麵加深他們對這十個數字的了解，另外一方麵，也是讓部落中的成員對數字的概念深化起來。
幾天之後，等到這些猿人完全掌握了從一到十這幾個數字，並能夠清楚的書寫並閱讀出來後，陳旭便開始正式教授他們這幾個數字間的數量關係。
隻不過這一次，上課的人員中卻是多出了不少猿人，這些猿人都是幾個猿人講述過程中，領會速度比較快的思考型猿人。
經過幾個半吊子猿人首領的簡單教導，整個火神部落中一千八百多號人中，整整出現了三十個完全領會十個數字的猿人，並且，這三十多個猿人完全能夠清楚的分辨和書寫這幾個數字。
因此，陳旭在知道這種情況後，直接讓幾個首領猿人將他們一起叫過來，開始進行算術上的進修。
有了這三十多個猿人為榜樣，其他猿人學習數字的積極性無疑提高了很多，畢竟，能夠接受偉大火神的教導，能夠與其他幾個首領平起平坐，吃飯的時候享受超豪華待遇，這在猿人心中已然不同。
在這一刻，知識作為一種力量，悄無聲息的登上了人類的舞台，開始逐漸改變一些人的命運，並深深的鐫刻在了普通人的心中。
有了三十多個猿人的加入，幾個部落首領似乎也感到了壓力，在學習間變的愈發認真，在這股風潮的引導下，每一個火神猿人都悄無聲息的改變著。
對於部落中發生的這一切，陳旭自然是心知肚明，不過這正是他想要看到的，因此雖然沒有推波助瀾，但是卻也沒有什麼阻止的理由。
有了之前十個阿拉伯數字作為基礎，以一加一等於二的簡單加減法為依托，很快，陳旭便將十以內的加減法在猿人心中列出了一個大致的框架，將十個阿拉伯數字的關係徹底勾連了起來。
隨著這些猿人的努力，這些知識逐漸轉化為一種意識，深深的紮入了他們的腦海之中，成為了一股能夠改變天地的力量。
待他們基本掌握了這些東西之後，陳旭便像以前一樣，將他們放了回去，開始在普通的族人中傳播數算的概念，逐步增強火神部眾知識素養的同時，也讓他們更進一步的熟悉這十個阿拉伯數字的概念。
幾天以後，同樣的情景再次發生，隻不過這時候來聽陳旭講課的猿人數量又增加了許多，達到了一百多人。
這些人全部是熟練掌握了十個阿拉伯數字，精通十以內加減法的猿人，他們不是聰慧過人、習慣思考之輩，便是明晰知識改變命運，開始努力學習之人。
無論是哪一種，都是陳旭極其需要的人才。
這一百個人在以後，將會是陳旭教化整個火神部落的種子，是一個教育體係的骨架，就仿佛後世教書先生般的存在，不過在這石器時代，他們的身份或許會神秘許多，陳旭打算讓他們以火神使者的身份行走人世間。
不過這些都是後話了，如今，陳旭當務之急乃是以十個阿拉伯數字為基礎，迅速將部落文明從十個數字擴展到一百個數字，將運算法則，從十以內的加減運算，遞增到一百以內的加減運算。
隻要是能夠完全掌控這些，不說別的，光是在生產和戰鬥效率上，火神部落就足足能夠提升兩三成的水準，近期內，在這個人口基數上的活動，一百個阿拉伯數字的概念已經完全夠用了。
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