第十章
梅
雪
一片,一片,一片......
黃色的世界被白雪所占據,大地穿上了一件白色的新衣
雪花漫舞,狂風歌唱,冰雹打擊著樂拍,
冰冷的一切
隻有她們是這個世界的主角,
而一台戲往往是需要觀眾的,
冬季戲劇,誰是觀眾呢?
隻有她,
她經受的住風雨的考驗,
她始終在風雨中綻放
她永遠散發著勇敢的花香,
她-----梅
梅在風雪中毅立,
眺望遠方,尋找冬天的奇跡,
她的堅強,她的美往往被世人所稱讚
宋代林浦道:
“疏影橫斜水清淺,
暗香浮動月黃昏.”
齊已道
“風遞幽香出，
禽窺素豔來，
明年如應律，
先發望春台。”
讓我們一起學習梅，
學習那堅強，自信，勇敢的精神。
我“痛苦”的初中生活
自從上了初中後，我的學習生活多了一份“黑暗”。從此，就開始了我“痛苦”的初中生活！
對於每一個人來講，學習是快樂的，但對我於我這個叛逆的孩子來講，是非常“痛苦”的。在每一天，我都必須麵臨我學習的一座大山。這座是我的數學老師.他戴了一幅眼鏡，看起來很斯文，但其實是：平靜後麵有一場暴風雨。每當放學鍾聲一響，我就趕緊把書桌上的東西全都收下去，等待“中華人民共和國的解放”但這時也就是我的“痛苦”。“把手伸出來”...............
真星
我是宇宙的一顆小星
茫茫星海
我無助踽踽獨行
星類並非不是虛偽
隻是批上星星的身影
不願與類流入一河
茫茫星海
僅有我不是
星星的身影
孤瑟§冰影
孤瑟§冰影
背影,是那麼不真實……淚，同樣顯得那麼虛假……
試問，這個世界上還有什麼算得上“純潔”？
尋尋覓覓，似乎是一道永遠無解的題……
背影雖是冷漠的，卻能給人以安全感，不是嗎？
它總好過麵對一張笑臉，虛偽的笑容……
真，庸，俗！
冰的溫度，寒徹心穀……
沒有任何理由地喜歡著冰，
也許隻是一種倔強，一種執著吧……
冷漠的麵孔，
傷害了別人，也傷害了自己，何必？
隻能羨慕海鷗與海，世間的另一種美……
沒有海鷗哪有海的廣闊無邊？
沒有海有怎會有海鷗的自由不羈？
最好的朋友又能怎樣？
十年，二十年還會記得嗎？
虛無，永恒之間存在對立嗎？
無休止的傷害，痛，也隻能在心中……
孤瑟冰影，一輩子的孤單……
又有誰能理解？
我最鬱悶的競賽
哎！又是半命題的作文！光看這題目我就頭疼：《我最＿＿的＿＿》。我最不擅長的莫過於此了，怎麼在這作文競賽的關鍵時刻碰到它了。哎！
我本來還幻想著自己能進晉級，到時候老師表揚我，同學們羨慕我。這下可好了，遇到這樣一個該死的題目，如同一個“瓶頸”製約著我特長的發揮。結果肯定是“難得糊塗”。到時，老師不批評我，同學們不笑話我，我就謝天謝地了。哎！
昨晚沒睡好覺，一陣陣睡意無情地偷襲著我的大腦，可競賽場上哪能睡覺啊？不被老師罵死，也得被同學們笑死。沒法子，我隻好用我自認為堅強的意誌力，把“睡神”頂了回去。睡意是沒了，可窗外別人打球的聲音又吸引了我，我無聊地望著窗外的天空發呆，看著一群鴿子在天空中打著轉。“好球……”窗外八成又進了一個球。我現在真想去看看，哪怕我由於肥胖體形的限製，不能打球；即使在那兒我隻會坐著喝西北風，可以找出一萬個不好；但絕對比在這兒發呆強，在此，我更可以找出一億個不好。哎！
“發什麼呆呀，快寫。”好心的同桌提醒我，為了表示感謝，我無精打采地“噢。”了一聲。
我真希望時間能過得快點，哪怕我隻能交上一張白卷。我把表調到記時的狀態，我常這麼做，因為飛快記時的手表會給我帶來些許的欣慰。
此時，我的腦海一片昏沉，一陣陣的睡意又一次占領了我的腦海，“啊……。”這是第一個嗬欠，也隻是剛開始，一會兒，連接不斷的嗬欠就騷擾著我的同桌，為此我深表歉意。哎！
我實在是堅持不住了，隻好假裝在構思，偷偷小睡了幾分鍾，一覺醒來，精神倍增。腦子裏一下湧現出許多作文題材，可是在清理了眾多的題材之後，競沒有一個適合這個題目！我真是鬱悶，這區區的一個題目居然讓我這個樂天派鬱悶了，真神了。哎！
我看了看表，隻剩十幾分鍾了，不免一聲“吔！”。由於聲音大了那麼一點點，惹來了同學們的一陣爆笑。哎！
收好筆，疊好卷，呆望著表，等待著那對我而言的一個世紀後的下課鈴聲……
哎！……
我與語文
小時侯，令我最頭疼的是日記，每星期三篇，於是我便天天的找作文看，希望找到點抄上。一天，看到一訣竅，便在星期一交上三篇：
1995年5月4日晴
今天，我上三姨家玩，天晴空萬裏，飄著幾朵白雲，我和弟弟又玩這，又玩那，好好開心，好好開心。
1995年5月5日晴
今天，我想起，我上三姨家玩，天晴空萬裏，飄著幾朵白雲，我和弟弟又玩這，又玩那，好好開心，好好開心。
1995年5月6日晴
今天，我又想起，我上三姨家玩，天晴空萬裏，飄著幾朵白雲，我和弟弟又玩這，又玩那，好好開心，好好開心。
於是，我在星期一全身而歸，但在星期二我體無完膚。
二現在
初中了，日記少了，考試多了、古文多了，於是我便把考試的現象和作文結和起來，的此文：
考試前的操場——千山鳥飛絕，萬蹤人跡滅。
第一場語文——本是同根生，相煎何太急！？
第二場英語——前不見古人，後不知來者，念試卷之悠悠，獨愴然而淚下。
第三場數學——白頭搔更短，渾欲不勝簪。
考試作弊——江山如畫，一時多少豪傑！
作弊條件——天時不如地利，地利不如人和。
結果——出師未捷身先死，常使英雄淚滿巾。
考試結束鈴聲——此曲隻應天上有，人間能得幾回聞。
公布成績——勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
雖然有點不準確，但八九不離十，利大於弊。
後記
因吾隻16，故下文待續……
我有一個夢
我有一個夢---我們的學校能煥然一新，宛如仙境一般……
當您來到我們學校時，首先映入眼簾的便是那宏偉高大的智能校門。它的作用可大呢，本校師生進出時，它會響起悅耳的音樂，同時自動為你開門；如果你不是本校的人，它會用紅外線把你全身掃描，認清你是好人還是壞人。
您走進了大門，會看見一座座高樓大廈直插雲霄，就像一個個巨人屹立在校園內，那就是我們的教學樓。高大的教學樓是用一種新型的材料製成的，冬暖夏涼，而且非常堅固，即使發生十級地震也不會倒塌。我們學校一年四季景色宜人——綠樹成蔭，鮮花盛開。
每天我們騎著超級太陽能全自動越野式折疊自行車上學，走進學校，把自行車裝進手提包裏，登上“瞬間移動電梯”，一眨眼就來到我們的教室。走進教室，你首先看到的是那變化多端的牆壁，它可以隨著環境而改變：下課了，牆壁會變成綠色，使同學們可以休息一下疲勞的大腦；上課時，牆壁又變成藍色，使同學們時時擁有良好的心態；要是教室光線不好，它又會變成白色。在前麵牆壁正中，有一個黑板大小的顯示屏和電腦相接，有什麼通知，老師在辦公室往電腦中輸入程序，黑板上便會顯示出來。
那一排排整齊的課桌，功能神奇。它們會按照你個子的高矮調節，會使你坐得更舒服。上課時，隻要打開課桌的頂蓋，便有電腦鍵盤，同學們可以用電腦和老師對話，十分方便。電腦在師生間架起了一座心靈之橋。這種課桌還裝有“自動監視器”，考試時，如果有人作弊，這種課桌便會亮起紅燈警告；如果有學生不認真聽講，那個同學的課桌便會豎起一塊黃色的警告牌。
上課時，我們戴上耳機，老師通過電腦給我們上課，看著自己的電腦屏幕，碰到疑難問題，可以在電腦裏向老師詢問,也可以與同學交流。我們學校沒有作業，考試時用一種考試機測出考試結果，一切都是現代化的。
如果你再細心一點，就會發現怎麼沒有操場啊？原來，為了節省占地麵積，連操場都設在地下了。下課了，自動升降機會把我們帶入地下操場——“地下遊樂場”，那裏四周設有發光板，在裏麵猶如白晝一樣。
這就是我的夢，讓我們為這一天的早日到來，刻苦鑽研，勇於探索吧！
快樂在哪裏
和煦的微風，帶著一絲涼意吹來了。陽臺上的花兒，搖擺著身子，窗戶上的風鈴，吹響了。頓時，心裏在想：快樂，你在哪裏？
快樂在哪裏,
快樂在哪裏?
看,快樂在花叢中。
花兒在竊竊私語,
它們在訴説著春天的到來。
陽光下,它們爭相鬥艷;
風雨下,它們互相扶持。
快樂,就在這裡。
看,快樂在小河裏。
河水嘩嘩在流,
是跳動的音符,伴著夏之歌。
小孩子們在無憂無慮地戲水;
老人們在河邊閑適地釣著魚。
快樂,就在這裡.
看,快樂在田野裏。
春天的耕耘,
秋天的收穫。
一片金黃的麥浪,訴説著豐收的喜悅;
種子開了花結了果,農民伯伯笑開了顏。
快樂,就在這裡。
看,快樂在笑臉上。
白茫茫的世界是雪的世界,
冬天是孩子們放飛激情的時節。
打雪仗,滾雪球,堆雪人,
無不訴説著心中的愉悅,童真的趣味,
小孩子們臉上綻放了笑容。
快樂,就在這裡。
快樂,在哪裏?
快樂,就在我們身邊。
快樂的真諦,
在於我們如何去享受。
隻有尋找到快樂,
人生才會更有趣,更美好。
抓住快樂吧,
不要讓快樂飛走!
月詠鄉愁
打開夜的沉靜，
去享受夜晚的寧靜。
朦朧中，
耳畔回環著歌聲的熱情，
沉醉中，
眼前飛舞著她的倩影，
清醒中，
腦中浮現著她的麵容。
思緒在不斷的跳躍著，
這是熱情還是憂愁？
今夜的月光如此皎潔，
我看到了她明朗的笑，
那笑是如此動人。
我的思緒凝聚起來，
或許一切都在改變，
可是，
我還是我，
我踏著月光，
遙望著，
遙望著屬於我的那片故土，
那片令我夢魂縈繞的故土。
總是站在愛與痛的邊緣
如果幸福真的隻在肉體的快樂，那麼我隻能說牛吃到草的時候是快樂的；如果幸福真的是在於思考的快樂，那麼我真的很感謝《課堂內外》。
人的生活就是這樣一點，平淡如水，但細心一點就可以發現那一頁一頁的字跡，是一個開闊的空間，一片的宇宙般的空間，隻要認真去感受，不管是誰的青春都很精彩。
我喜歡《課堂內外》從6+N年起，其中N大於等於零。我現在14歲，我的數學老師說，N的開始總是很不可理喻。
其實真的沒什麼不可理喻的，我模仿四維的話來說，就是這樣：上輩子我愛《課堂內外》愛得要死，然後我死掉以後，喝孟婆湯的時候我少喝了一點，或者吐了一點，那麼那一點就是用來遺忘《課堂內外》的，所以這輩子，我也喜歡得要死。