前 言
有經驗的園丁種樹，他要做到三點：第一，樹苗要健康茁壯；第二，要將樹苗種在陽光充足、土壤條件合適的地方；第三，種樹的坑要挖得大，底肥要施足。這幾點做好之後，剩下的事情就相對容易了。隻要適當地澆水和施肥，遇上霜凍、蟲害等緊急情況時采取必要措施，基本上樹苗都會長得又高又直。如果我們放心不下，時時刻刻無微不至地關照樹苗，並不一定能讓樹苗長得更快更好，弄得不好還會拔苗助長，在極端情況下甚至會栽出滿園的“病梅”來。
其實，養育孩子又何嚐不是同樣的道理呢？俗話說，“窮養兒，富養女”，其實，不論“窮養”，還是“富養”，並不是單純物質上，更多的是對男孩、女孩品質上的培養。
“窮養”不是說破衣爛衫，殘羹剩飯；“富養”也不是錦衣玉食，山珍海味。“男孩窮養”個人認為是指讓男孩子從小多曆練，多明白生活的艱辛，將來能夠肩負重任；“女孩富養”是要讓女孩子多見世麵，不虛榮，看清浮華，懂得欣賞和個人修飾，不至於將來被利誘。
不論是“窮養”或是“富養”，其實質就是“放養”。
孩子需要獨立性、責任性、選擇能力、判斷力。一個孩子如果長大了還是隻會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進入社會就算不被欺負，也不會被重視。孩子要在這樣的社會裏生存、競爭、成功。所以他必須學會自主選擇的能力。
就像樹苗的種子裏有長高長直的基因一樣，大多數孩子都想做父母心中的好孩子，而且都有一定的自律和自我管理的能力。如果我們在為他們設定基本界限的前提下，少控製約束，少越俎代庖，少婆婆媽媽，多給他們空間和自由，讓他們自己去磕磕碰碰，他們的自我意識會覺醒得更早，他們的性格會更加堅強，他們的能力也會得到更充分的發展：一句話，他們會成長得更加茁壯的。
我們知道所謂放養，就是讓動物離開人類的掌握，脫離家庭養護、圈養，回歸到大自然中，讓它們更具有本質的生存狀態。
而放養教育，就是盡量讓孩子們能在自然屬性、社會屬性多一點的地方進行感性及理性的練習及指導。
學會“自己的事，自己負責，自己解決”積極教育方式：積極自主，自我驅動的習慣。
如何培養獨立自主選擇的能力呢？我下麵提出五個“要”和五個“不要”：
要教孩子“自己想辦法”的習慣。從小讓孩子自己去解決自己的事務，讓他們明白，任何人都別想推卸責任，讓別人替他們收拾殘局。讓他們經過失敗學習，不要什麼都想幫孩子做。可以幫助分析自省，可以告訴他你會怎麼做，以幫助增加孩子的判斷力。
要把選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很確定該怎麼做，但是你應該給孩子一個機會，讓他學習獨立決定。他從自己錯誤的學習得比從你正確的指導還要多。讓孩子知道有些事情父母提供意見，但是最後決定在於你，而且隨著你的長大，這些事情會越來越多。
要培養孩子的責任心。多指導，少批評。（例如：“你的責任是把自己的房間整理幹淨”，而不是“你房間又亂七八糟樂”）。當孩子沒做到時，讓他自己理解自己負責的重要性。
要培養孩子的好奇心，不要什麼都教他們。讓他自己去試，失敗也沒關係。
要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責任心。
不要用太多規矩限製孩子的自由。要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事，讓自己有一片發揮的天地。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導他：例如孩子喜歡玩電腦，不要說“不準玩”，告訴他，如果你的成績夠好了，或是功課做完了就可以玩，但是一周至能玩兩個小時。把每一個“否定”變成“機會”，把自主權從你身上轉移到孩子身上。這樣不但能培養獨立能力，而且孩子還會為了自己的興趣更努力做那些“必須做”的事。
不要懲罰失敗。可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗，失敗是讓人進步的學習過程，懲罰失敗可能會挫傷孩子創造的動力，要鼓勵孩子在失敗中成長、堅強。