幼兒園掉漆的招牌下還飄蕩著幾天前為孩子們舉辦慶典時裝飾的氣球，隻是孤零零的幾個顏色在落日下顯得格外單調，風一經過又不知道會被帶到什麼地方。相比之下幼兒園裏麵沒有那麼寂寥，一進門零零散散對不上號的鞋子堆的滿地，而原本放鞋子的鞋架卻變成了孩子們展示玩具的櫃台。再往裏，一張長桌，年輕的老師帶領孩子們做著活動。
“小美畫的向日葵好漂亮，”老師走在孩子們中間，看著孩子們異想天開的作品，“不過向日葵沒有藍色的哦，小美”
小美吐了吐舌頭，倔強的反抗：“上個月媽媽帶回來的向日葵明明就是藍色的啦！”
這個年紀的孩子，對於世界，總是會塗抹上自己偏執的色彩。
“好好。”
老師笑眯眯的揉了揉女孩的小腦袋然後去看下一個孩子的作品。
“欸，世鳴畫的這是什麼啊？”老師好奇的俯下身，臉頰貼在男孩的耳根邊上。
男孩臉上咧著大大的微笑，沾滿了顏料的小手仍在塗抹著，那亂糟糟的塗鴉黑乎乎一片，乍一看完全分辨不出是什麼玩意。
老師又拉近距離仔細看了看男孩的塗鴉：“這是……盔甲麼？是世鳴喜歡的漫畫裏的角色?”
男孩搖頭，笑嘻嘻的伸出五彩繽紛的小手，“我畫的是他啊。”
老師的視線隨著世鳴手指的方向看去，那裏除了兒童節大家一起栽培的幾顆百合花，就是堆放大家玩具的“百寶箱”了。坐在旁邊的幾個小男孩也好奇的把視線暫時離開自己的作品，卻並沒有看到什麼新奇的東西，進而又把注意力集中在作畫之上了。
“世鳴說的是玩具箱裏的’鎧甲超人’嗎？最近在男孩子中好像很流行的樣子呢。”
老師的牽強的考慮著，笑容連自己都感覺到了不自然。
“哎呀，”世鳴不耐煩的又揮了揮小手，清澈的眸子盯著老師看，瞳孔中的倒影冒著冷汗，“就是站在窗戶邊上的那個人啊！”
“啊……”
老師不知道怎麼回答男孩，因為她根本看不到世鳴說的“那個人”，老師緊盯著，但即使她看破了那麵牆也看不到世鳴畫裏的景象。而世鳴的樣子也不像在說謊，更何況他這個年齡的孩子對於世界還是一張天真無邪的白紙。
但正是這些原因，事情就變得詭異了起來，老師的笑容像是卡帶的錄像機，停滯不動。窗外的蟬鳴和不斷撲麵而來的熱浪、壞掉的電扇都讓人煩躁不安。
世鳴連著叫了幾遍老師都沒有傳進她的耳朵裏，以至於許多學生都注意到了老師的異常，幾雙小眼睛都湊了過來。直到旁邊的小女孩拽了拽老師的衣角，她才反應過來。