笑笑同顏先生進了西梢間，裏麵已經臨窗設了書案書凳，另有一個年長的老先生坐在一旁看書，見來人了，便放了書道：“考吧，時辰不必拘著，不會便不會，坐上三年也還是不會，若答題有精神，時辰可以放一放，我這兒有的是紙張，包你洋洋灑灑幾百篇都可。”
笑笑給老先生鞠了個躬，便拿著隨身布包坐到窗邊的書凳上。
老先生拿了兩張試卷放到桌上，又坐回去看他的書了。
倒是顏先生端了一隻竹筒水杯，放在旁邊的小幾上：“這裏有茶，注意別灑在卷子上了。”
“謝謝先生。”
笑笑先鋪紙研磨，見桌上已經給擺好了幾張上好的棠雲竹紙並幾十張蘆葦草紙。
第一張試卷皆是算題，確切說是應用題，一共五道。第二張卷子笑笑沒敢看，怕影響了思維。
幸而前三題都不難的，基本屬於普通小學的水平，有求倍數的，有算麵積的，笑笑能寫過程的盡量寫了，不知古代方式如何表達的，幹脆就寫了個答案。算數並不難，心算完全可以勝任。
看到第四題，笑笑就蒙圈了：鬆樹高五尺，竹子高二尺，鬆樹每日長前一日的一半，竹子每日長前一日的兩倍，問幾天後鬆樹和竹子一樣高？
這個，它倆之前是怎麼長的？怎麼鬆樹長那麼慢就5尺了？竹子那麼快才2尺？笑笑的數學本就一般，也沒打算在這上頭死摳。
隻能悶頭寫了：如題不明，未知鬆樹和竹子最初每日長多高。竹子明明長得快，卻隻得二尺，必是後於鬆樹長出來的。因無法推算，隻可假設。假設鬆樹自萌芽至長成，一日生出五尺，假設竹子自竹筍至長成，一日生出二尺，並且假設兩樹生長速度均為勻速生長，此後則鬆樹每日長前一日的一半，竹子每日長前一日的兩倍，是以，不足兩日兩棵樹便得以一樣高。
笑笑不以為然，經曆過現代教育的，比這惡心的題見多了。
第五題則有兩道，任選：一、今有直田八畝五分五厘，隻雲長平和得九十二步，問長平各幾何？二、枯木一根直立地上，高二丈，周三尺，有葛藤自根纏繞而上，五周而達其頂，問葛藤之長最短幾何？
唐笑笑抓狂了，自己才十二歲啊，特喵的不信唐展顏她們也能做出這兩道題來！
第一題應該用方程可解，但卻不會換算，笑笑果斷放棄了，就算蒙對了，萬一分到個高年級的班，天天就埋頭算這些題，那可把姐坑死了。
第二題笑笑曾經見過類似的，這是讓求最短路徑的，將立體圖形轉為平麵就可解，笑笑為此畫了圖，一個是圓柱體纏繞了五圈線，一個是圓柱體展開成長方形，依舊分了五份，中間一道對角線。
此題說白了就是個直角三角形求斜邊的問題，用勾股定理即可。幸而中國古代就有勾股定理的。
過程裏那些根號、平方之類的隻能省了，最終答案是二十五尺。
做完了第一張卷子，已經滿頭大汗，問那老先生：“先生，過去多少時辰了？”