“班長起來講講，你也覺得好笑吧！”不會吧！我這麼低調，都快把頭低到塵埃裏去了，怎麼能看到我在笑呢？我吱吱嘎嘎半天不想起來！
“回歸正題，說說本與哪些有關！”
兵來將擋，水來土掩！俺拚了。我遲疑了一會，轉著眼珠起身。
“我認為本就是本源。本源大而言之可以說是生命起源，一個國家發展的起源等等例如文化本源等小而言之可以說是故鄉，小家庭……額……”
“文化本源？你說說你理解的文化本源。”楊老師一臉狐疑。我也著實編不下去了，還要刨根究底麼？你又沒教過我怎麼知道？！我強忍不安，深深的吸了一口氣。隻能把小說裏看到的東西拚拚湊湊了……
我不緊不慢地道：“我個人覺得文化本源是要有對比性的才有本源之說。自盤古開天辟地，萬物生育，繁衍不息，以至今日。中華文化世代相傳，傳承源文化孕育新文與天地宇宙偕行不悖。（這是小說裏學來滴，姑且顯擺一下吧！）曆經三皇、五帝，禹、湯、文、武、周公，至春秋戰國，孔孟老莊，諸子百家，聖賢輩出，百家爭鳴！中華文化本源基本形成！我覺得對比是指：本源存在時間上的比較才會有源一說。比如，我們現代人去學習唐詩宋詞，詩詞也是現代文化發展的一個源頭。再往前推，西漢時期（好像是西漢吧？！）佛教的傳入、發展又成為了隋唐時期佛教藝術的本源……所以……我覺得本源是有時間對比性的！”
回答已畢，四座無語。一時間我也懵了。就算是錯也不會太離譜吧！至少本源不會有錯的！
“啪啪啪……”傳來老師的掌聲！同學們也跟著起了掌。羞得我隻想趕快坐下去！其實我想對老師說，讀小說也是有好處滴。
“有個人見解，不錯！那你再說說故鄉！”
啊！又是故鄉！吳發就是被故鄉連累的，今天什麼日子啊？我正犯嘀咕！
“抓緊時間！”楊老師提醒。
“故鄉……故鄉……我隻會背一句“露從今夜白，月似故鄉明。（美術課上有幅畫的題目如斯）老師我可不可以先坐下？””求賜座啊！
“你先坐下吧！”
“誰能說出班長這與故鄉有關的詩句是誰寫的，能把全文背出來的背完就可以出去玩，作文免寫！”哇！有這樣的好事？！講台下議論紛紛。
“你知道嗎？快告訴我啊！”我左手邊的張霞懇切的問道。
“我哪裏會，我要是會我就背完了。就會這兩句。”
“班長，你少在這裝了！你起的頭，自己圓回去，不然大家跟著你遭殃。”
“我也是自保！”
我正和她聊得不可開交呢，隻聽得背後遠遠傳來一個熟悉的聲音。
“楊老師，你說話算話吧？！”
“你還敢質疑老師咯？”楊老師有點生氣。
“不是……我……我實在頂不住了。我背出來，能讓我休息嗎？”吳發哀求和快落淚了。
“可以！你……背來試試……”楊老師半信半疑。
“月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。”
吳發雙手頂書，背完弱弱的瞄著楊老師的臉色！
半晌，老師默默的點頭讚許！
哇靠！這麼厲害！課本裏沒學過啊！一片唏噓之聲。
“你可以停下來，回座位吧。蒲老師那裏我會幫你說的。”
“謝謝老師！”我一回頭吳發一個Ｖ的手勢朝這邊奔來。
終於又過了一關！
課後，吳發對我道：“焚我殘軀，熊熊****，生亦何歡，死亦何苦？為善除惡，唯光明故。喜樂悲愁，皆歸塵土。憐我世人，憂患實多！憐我世人，憂患實多！”
我隨手擰起一本書往他頭上一頓猛砸……你這個老頑童！真是屢教不改！下次絕不救你！
“姑姑……求你放過我吧！”
“還貧嘴！看我怎麼收拾你！往哪跑……站住……”
我們的青春是什麼？
就是這瘋瘋癲癲、似傻如狂；
兢兢戰戰，執迷不悟；
快快樂樂、埋頭苦讀
……