十年動亂，打壓鬥批，教不能教，學不能學，老師蹲牛棚，學生放牛羊，關門停學，荒廢學業，十五六歲的孩童步入文盲的行列，耽誤了真正一代人。粉碎禍國殃民的“四人幫”後，撥亂反正，扶正驅邪；百廢待興，振興中華；開門辦學，教授學業，國民教育步入正規。
正是在這一年，陽山大隊荒廢了數十年的學校打開了教室，雖然學生不多，但畢竟有了朗朗讀書聲。國家號召全國人民大興教育，廠礦、企業和偏僻農村利用冬閑時間，紛紛開設掃盲班、識字班，清掃成年文盲，提高國民素質。十五六歲以下的學童，學校能動員上學的盡量去學校學習，家庭孩子多，生活困難實在上不起學的由學校指定代課老師，生產隊開辦教學點，騰出地方集中授課。水保田從磚瓦廠辭職回家後，正好趕上開門辦學的大好時機。他是大隊為數不多的高中生之一，學校請他去學校當老師，他就是不去。還說為了照顧這個困難的家庭，連國家正式幹部都放棄了，還當什麼社請老師，他婉言謝絕了學校這份好意。
生產隊有十幾個學齡兒童，學校老師動員了好幾趟，家長說農民家的孩子讀書沒有用，也有說家中沒錢上不起學的，不讓孩子去。實在沒辦法，學校在水家灣設了一個教學點，校長指定水保田為這個教學點的代課老師，代課老師隻記工分不發工資。水保田想，在家裏當老師，每天隻教十多個學生，既能幫家裏掙工分，又不耽誤自留地幹活，一舉兩得，何樂而不為，他答應在這個教學點任臨時代課老師。
去年，生產隊的五頭豬賣了，豬舍廢棄，新蓋的飼養房空閑，吳大運說，這就是學生的教室。教室就在霍飛龍家莊頂頭，還有一塊兩畝地的空場地，正好在村莊中間，孩子上學走路也不遠。水保田用自家的木頭，做了一塊長一米、寬半米的長方形木板，刷上墨汁就成了黑板；粉筆是學校贈送的，用完了就讓上學的學生帶一盒過來。水保田隻教了兩門課程，語文和數學，這兩門課程學校是要通考的。水保田上午上完識字課，安排好作業，學生寫字，他就去自留地幹活，一個小時後去檢查作業，聽寫生字；下午教數學，講完數學，布置好作業，他又去自家地裏幹活，然後回來檢查批改作業。水保田教了十四五個學生，霍飛龍家的霍小霞，霍飛虎家的霍夏霞、霍冬霞，吳大貴家的吳有金、吳有銀、吳有珠，薜仁義家的二丫頭薜晶瑩，水三爺家的四丫頭水玉梅、五丫頭水玉蘭，柯漢家的柯溫寶，還有水保田家的二蛋，三蛋、四蛋，這三個孩子還沒有起名，同學們都叫他小名。水保良十二三歲，他看著這裏娃娃多好玩，非要報名湊熱鬧。他是教學點年齡最大的學生，也是最搗蛋的學生。二蛋、三蛋、四蛋都是學齡兒童，五蛋、六蛋年齡小，有時也跟著去。
上學第一天，學校的閆要學校長要來教學點參加開學儀式，全隊十五個學生全部到齊，水保田喊隊，叫學生站成前後兩排，隊長吳大運簡要介紹後，請閆校長講話。閆校長慢條斯理的給學生講了講當前的大好形勢，說學校在生產隊開設教學點，孩子們坐在這棟小教室上課，這是學校領導的重視，也是生產隊的光榮，大家一定要珍惜學習機會，爭取早日成才，以優異的成績回報社會。
閆校長講完話後，叫水保田領進教室開始講課。閆校長借教學點開學的機會，還要走訪幾家學生家長，吳大運陪同閆校長去了吳大貴、柯漢、楊顏彪、侯尚東、霍飛龍家，了解學生家庭情況，做通家長思想工作，不要叫孩子中途輟學。中午，閆要學校長就在水保田家吃飯，順便向水保田講授了教學經驗和方法，這讓他受益匪淺。
兩人吃完飯，聊起了學生，閆校長說：“你家六個孩子，隻有老大上學，這個學生平時曠課多，基礎比較差，你作為有文化的家長要好好抓一抓。”
水保田聽說水天亮平時曠課多，學習基礎差，是班上的後進學生。他這幾年在外麵，很少過問兒子的學習，苦笑道：“這個孩子天天背著書包去上學，我知道學習差，他曠課的事我還真不知道，回來我好好問問。”