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我們原來的校長年近四十，是我們的兄長。他矮胖矮胖的，短脖頸擎著一個大圓腦袋，禿頂，臉紅通通的；油光滑亮的寬額頭下一雙大眼睛長年笑意蕩漾，紅鼻頭底下一張寬嘴巴一見人就情不自禁地咧開來……他慈眉善目、寬厚隨和，心裏能裝著別人。這樣的人我們自然尊敬、喜歡。評先、評優每一學年都是一個敏感的話題，也是令領導頭疼的問題，他總能處置得叫人心悅誠服：他會早早就去想這一年誰最迫切需要這個“優秀”、“先進”？把“先進”、“優秀”給了這麼一個老師誰意見最大、該怎麼去做他的工作？這兩人來了矛盾該怎麼化解？……比如，一個老師工作出色，另一個卻成績平平，但後者比前者更迫切需要一個“先進”或“優秀”，他手中的事再要緊都放下，耐下性子去勸說、解釋，促使前者心甘情願地把“先進”或“優秀”讓給了後者；在新年度裏，當第三個老師與第一個老師爭奪的時候，考慮到第一個老師對“先進”或“優秀”的迫切性重要性，他會用同樣的耐心去做第三個老師的思想工作，使得第一個老師如願以償得到自己想要得到的東西……對許多事情的處置，他從不憑借自己手中對學校擁有的那麼一丁點兒權利，武斷地做出決定，總能把身邊的老師當作家人一樣推心置腹地提出自己的看法、征詢不同的意見，然後才做出決斷……在其手下，同事之間少了一些衝突，顯得比較融洽；沒了一些磕磕碰碰自然人心裏多了一些輕鬆愉快之感，工作起來有滋有味肯下力氣——結果可想而知：我們學校屢受上級領導褒獎，贏來了一牆的獎狀，成了模範學校，遠近聞名。不光校裏老師尊敬喜歡他，村裏的老老少少男男女女更是尊敬喜歡他，誰都舍不得他從這間學校離開！
可是一個新學期開學不久，他突然離開我們，去了另外一間學校。
“怎麼搞的，好端端的為什麼要離開我們？”有人驚訝地說。
“誰幹的好事，竟然把這麼一個校長給調走了！找領導去！”有人不滿地嚷道。
“他走了，從哪兒能找來這樣一位校長？可惜，太可惜了！”有人感歎道……
校長走了，我們心裏丟了一件什麼東西似地空落落的，感到難過；他同樣難過，轉身離去的一瞬間我們誰都看見他雙眼掛著晶瑩的淚水。是的，他怎麼舍得離開這裏呢？這裏的每一道牆縫、每一棵花草、每一張課桌椅……都留有他的汗水他的心血，這裏有與他朝夕相處的孩子、老師，這裏有他的夢想與他的友誼，他多麼留戀又顯得多麼無奈！
唯獨我們那位女同事王麗娜，對校長的離去無動於衷，冷冰冰的——你仔細觀察會看見她的冷漠下麵掩藏著沾沾自喜、得意揚揚的神態，而且這種神情是那樣強烈！她的得意與校長的沮喪形成強烈的反差，不能不引起我們的許多猜測：她怎麼會如此與眾不同呢？校長的離去該不會與她有關吧？他們之間不會鬧出一些不愉快的事吧？……日子一天天過去，時間一長，一些知內情的人士放鬆了警惕，嚴實的嘴巴漸漸鬆動，在閑談之際不由自主地道出了事情的原委：校長的離去的確與她有關。
這個小女人非同一般，要強得出了格，看到別人做校長自己老想著做校長。從她深不可測的眼睛、長時間冥想的模樣，很多老師能窺見其埋藏心底裏的秘密：既然別人能當校長我為何不能？我生來就是來管人的怎能老屈居人下？誰說女子不如男，古有花木蘭今有阿羅約、撒切爾、默克爾、賴斯……啊，有什麼理由我不能當這個校長？我不僅能當校長，而且會當得比誰都好！這個學校的校長我當定了！既然要當該校的校長就得把眼下的校長弄走——不弄走自己怎麼當？一想到這些，她一個人就悄悄琢磨起來，琢磨來琢磨去，一下子就想到自己當校長得天獨厚的條件，又打起來了小姑子的注意：為了當校長，小姑子家去得特別勤，早去晚也去，隻要一聽到小姑子他們在家就借故去。她覺得自己去小姑子家，不會引起別人的猜測、懷疑，不會招來流言蜚語，因為他們是親戚，親戚串串門交流交流感情天經地義，誰會懷疑到她心裏的小九九呢？一到小姑子家，她就緊緊拉住小姑子的手怎麼也不肯鬆開來，一同坐到客廳裏的沙發上，說呀說，顯得那麼親熱，貼心話那麼多，一大籮筐一大籮筐的話往外傾倒，怎麼說也說不完；說著說著，當著小姑丈的麵，就說到與校長有關的話題上麵……一而再、再而三，小姑丈琢磨出話裏頭的意思，不由得為難起來：我們校長把學校打理得有聲有色，人見人誇——我們學校的成績就是他學區校長的成績、我們校長臉上的光彩就是他學區校長臉上的光彩，怎麼說撤換下來就撤換下來呢？如若真撤換下來，我們校長臉往哪擱？對他倆十幾年的交情怎麼交代？一個毫無經驗的女人能把學校管理好嗎？……許多問題一下子一下子湧上他的心頭。要是不給她當這個校長吧，的確有些過意不去，畢竟她是自己的小妗子、老婆的兄嫂，這點情麵都不肯給不就顯得自己過於不近人情了嗎？這點情麵都不給要把多少人得罪了呀！這些想法緊跟著也湧上心頭……