“能，一定能！”
“要多少？”
“借兩千吧。”
“別人幾萬幾萬地借，你就借這麼點兒，人家閑麻煩懶得去搭理——你想借至少得五千。”
王老師暗暗盤算了一下，渾身哆嗦起來：借五千塊錢一個月得付一百二十五塊利息，這些錢夠買全家吃一個月的油鹽！他不想借，又不敢不借。猶豫一陣，終於一咬牙，他狠下心說：“五千就五千，借！”……
錢到了手王老師的確過了幾天省心的日子，可那點錢一用完不由得陷入更大的困境。原本就靠舉債才勉勉強強把一件件煩心事打發開去，現在每個月多出百幾十塊的利息要付，他那顆碎了的心清靜得下來？要是有一位親友要錢急用，他又得到處去找錢還債，弄得焦頭爛額。這時候，他又想到高利貸，又去找校長。
校長似乎是爽快之人，弄明來意二話不說張開就問：“要多少？”
“就五千。”
“那點錢用不了幾天，要不借一萬去？”
“不不不！不……不……”王老師嚇著一般，邊急急忙忙說著邊不停往後退，還不住地擺動舉在胸前的雙手——他自己的月工資也才千八百塊，再借一萬付出的月利息近四百，這簡直要了命！
“夠了，夠了，五千就好。”
王老師又借下五千塊高利貸。這點錢一用完，他不敢也不願再去借，但生活逼迫他不住地往那條壓榨人血的路上走，他的職業與手中的那點工資就是通行證——他借高利貸一借再借，既向校長借也向別的人借——他陷入高利貸的泥坑，在這樣的爛泥坑裏苦苦跋涉。據說他一個月付出的利息最多時有近千塊，他的工資僅夠付那些利息……因為那些債他寢食難安！他把所有的一切全都裝入自己小小的心窩，獨自承受生活中的磨難——他的頭發更白了，背更駝了，臉上的皺紋更深、目光更為憂鬱，也更加沉默寡言……
金錢上的交易難免要帶來衝突，王老師向校長借高利貸，借久了兩人之間就產生矛盾，矛盾一激化，他們撕下臉皮爭吵起來。起初，王老師借得少能守信按時給付利息，校長整日臉上掛滿笑容，不停地朝王老師擠眉弄眼點頭示意：若要用錢用不著去找別人，找他校長就好。後來，王老師錢越借越多，繳付的利息跟著多起來，日子越發難過，他不得不拖欠校長的利息——這個月欠一點、那個月欠一點，有時連一分錢都還不起……這實在叫校長心裏難受：校長覺得他放高利貸也是做生意，既是生意就該掙錢，他掙得是利息，時間一到利息未收上手意味著做生意沒掙上錢——本金可以欠，要欠多久就欠多久、想什麼時候還就什麼時候還，利息絕對不能欠，這是原則問題！王老師拖欠利息，一次又一次，越來越多，校長為此擔心、著急、憂慮、不滿。王老師害怕校長把底細全都抖出來，自己丟臉就千方百計借錢還利息，挖東牆補西牆，這裏借來往那還，那裏借來往這還，還一點是一點，邊還邊說好話，勉勉強強堵住校長那張嘴。可是單憑舉債還錢哪能解決問題？時間一長，王老師底細暴露無遺，誰也不肯再借錢給王老師。借不到錢就一丁點兒利息也還不起，一次次拖欠，兩三萬高利貸一年到頭就欠下上萬塊利息，幾乎全是校長的！校長如群蟻咬噬心肝一般，坐立不安，渾身發抖。王老師為這些債更是無法睡一個安穩覺，校長也一樣，不過兩人寢食難安的原因不同。為了錢，校長不僅在學校向王老師要，還一趟趟去王老師家裏要——因老要不到錢心裏窩火。校長不論地點不論場合張口閉口就隻討要錢，一點情麵也不給、也不留，搞得王老師顏麵掃地，搞得他一家人雞犬不寧，他心裏窩火。校長越來越生氣，越來越著急，耳朵特別靈腿特別勤，一聽王老師家買一口豬或幾串香蕉就往那飛奔而去；王老師越來越反感，遠遠瞥見校長的影子立刻招呼全家躲起來，連麵也不肯讓校長見。校長在遠處明明看見王老師一走近前卻連一個人影兒也沒有，氣得無法用詞語來形容，自個兒灰溜溜往回走。王老師雖然能像老鼠躲開貓一樣一時躲開校長，但上班時間不能無故缺席，校長氣呼呼地在學校等著他。一見王老師，校長暴跳如雷，點著王老師的鼻尖破口大罵，如威猛的雄獅。王老師垂首噤聲，拱肩聳背，可憐兮兮，狀似被人揪住脖子向上提起的病貓。
“你******，不是人！替你借錢替你還利息，你卻像兔子一樣躲著我，連影兒也不讓見，最起碼的禮節都不懂——你是人嗎，你？豬狗不如！錢要拿來還，不能再欠了，本金、利息通通還！現在，現在就還！不還我跟你沒完！你媽的，豈有此理！……”
其實那些錢全都是校長自己的。
王老師不知所措，久久站立，臉紅一陣白一陣，嘴裏喃喃說道：“這不是一點辦法也沒有了嗎，兩個孩子麵臨高考急需錢用，現在拿不出錢還你利息……過了這一關我們全家一齊想辦法還你錢——通通還——請幫幫忙，幫幫忙，啊，校長？……”
“我沒工夫聽你那些廢話，也不管你家那些鳥事，我隻要我的錢——還錢，還錢！再不還錢別怪我不客氣！”
校長眼露凶光，要吃人似的。王老師語塞，從深眼窩滾落兩行老淚。他的可憐相引發旁人的惻隱之心，我們都替他難過。一個高個子老師急忙把校長扯到一旁，提醒他道：“學校教書育人的地方，你一個校長好如此失態說那麼不該說的話影響多壞？冷靜，冷靜，天大事也得留待校外去說！討錢要債要看時機，要講究方法，王老師現在粗糠一籮能榨出油？真把他逼死於你何益？”
校長態度稍稍軟下來，嘴裏仍憤憤地叨念：“丟人現眼的家夥，沒用的東西，一點信用也不講……我、我、我瞎了眼了！……”
誰都在為王老師捏一把汗，生怕他受到如此責罵一時想不開做出一些過激行為。鑫老師把他拖到一邊，不住勸慰：“你是借錢給孩子讀書，不是去幹別的什麼，不是不光彩的事，不會丟臉，別老想著。心一寬身體就好，身體一好怕還不了錢？你兩個孩子全都指望你，你千萬千萬要保重！校長此時正在氣頭上不要去招惹他，過後我們大家一起替你想想辦法。”
鑫老師這是拐彎抹角提醒暗示王老師，不要去幹出自輕自賤的傻事。
一場風暴終於漸漸平息。校長平靜下來，王老師也平靜下來——但他們外表平靜內心並不平靜：校長堵在胸口的怒火愈燒愈旺，王老師此時更是心硬如鐵——怎麼說這個時候他都不肯還錢，要把僅有的一點錢花在孩子的身上！因為錢，四隻眼睛緊緊盯住王老師那點工資。校長暗地裏對我說，工資發放的時候不要把工資發給王老師，要把王老師的工資交到他手裏，他要用那些錢拿來抵債（那時每月發工資按時由總務去學區領回再發放到每一個老師手裏）。簡直就是強盜邏輯！我有什麼理由把一個人的工資交給別的什麼人手裏？麵對這樣一個無理要求我很反感。為了不招至一些不必要的麻煩，我閃爍其詞含含混混地應答：“噢……好……可以……嗎？”