張明心裏已經隱隱被沈真說服了。所以, 在掛了電話後, 他又給自己姐姐打了一個。
張明先說了古董這件事情。他在把古董賣出去後, 第一個電話就打給沈真了, 還沒有和其他人分享過呢。張大姑一聽自然替張明高興, 他們不吃不喝攢上一年都沒有兩萬八啊！大姑忍不住把大功臣沈靈狠狠地誇了一遍, 她覺得沈靈特別聰明, 聰明得就連他的每根頭發絲兒都透露著機靈勁兒。
張明頗為讚同自家姐姐的話。然後，他又把沈真剛剛說的那些內容複述給了張大姑聽。
大姑這輩子就沒離開過她出生的那個鄉鎮，作為一個靠天靠地靠山靠水吃飯的人, 她性格爽利卻又很本分，在這方麵的膽子其實比張明更小，覺得做生意的風險太大。但是, 張娟巧卻有些心動了。
張娟巧原本是想要留在家裏過元宵的, 接到這個電話後，她立刻收拾了行李趕往安城。就像是沈真說的那樣, 她可以先找一份工作試試。她還那麼年輕, 如果連嚐試都不敢, 活著還有什麼意思呢？
大姑在張娟巧離家後, 忍不住感慨說, 女兒的心思大了。
大姑父卻難得站在張娟巧這邊說了一句話：“她舅有鋪子, 真真那孩子又有頭腦，現在隻需要她自己立起來就可以了。如果她連這一點勇氣都沒有，那她也不用去外麵打工了, 跟著我種地吧。”
開學沒幾天後, 元宵就到了。年宵過後，新年就算是徹底過去了。
沈靈報的寫作閱讀興趣班在第二周正式開課。因為每個班裏的孩子們的愛好並不統一，所以興趣班是打亂了班級上的。沈靈的寫作班要去二年級五班的教室裏上，而且這個班級中不僅僅有一年級的學生，還有一些二年級、三年級的學生。很顯然，老師們在排班時，把低年級的學生都整合打亂了。
授課的老師姓嚴，是個五十歲左右的老教師。嚴老師本身是語文老師，平時帶的是三年級學生，他們班的語文成績在年級中一直排在第一名。從這一點來說，他大概有套自己獨特的教學方法吧。
一上課，嚴老師就強調了寫作的重要性，畢竟作文分數在語文考試卷上占了很大的比重。
然後，嚴老師又強調了積累的重要性。所謂積累，就是要多看書，並且在看書時要把好詞好句摘抄下來，都記在一個專門的本子上，早讀課的時候拿出來背誦，爭取能在寫作時用到自己的文中去！
說了大約有半節課的樣子，嚴老師在黑板上寫下了“四季”兩個字，說：“這就是你們今天的作文題目了。接下來還有兩節半課，你們用一節半課完成作文，剩下的一節課就用來看課外書吧。”
沈靈轉了轉筆，覺得有些無聊，還好他本來就對興趣班沒有什麼太大的期待。
沈靈的學習能力原本就比同班的孩子強上很多，在幾乎所有的一年級學生寫作文依然需要拚音輔助時，沈靈就已經能夠脫離拚音獨立寫作了，這說明他的知識儲備早已遠遠超過了同齡的孩子。而現在，又加上了夢中的經曆，沈靈的學習能力自然更加強大了。他在寒假時看的那些書都已領會在心。
沈靈稍微構思了一下，便開始奮筆疾書。等他寫完後，他還有大把的空餘時間。
自開學後，沈靈就不能整日整日地泡在圖書館裏了，這讓他覺得非常遺憾。好在他想辦法弄到了一張借書卡。如此，他可以在周日時借三本書，爭取在一周中看完，下周日還了書時順便再借三本。
沈靈其實已經把這周借的書看完了，不過現在距離放學還早，他隻好再把書拿出來翻一遍。