這很有點做生意一樣，先是投裏頭點本錢，然後開始狂賺。
為什麼他們都富了，可是村裏人卻依然該窮的窮，不僅不富，相反還越來越窮。集體的利益都讓他們侵占完了，村裏人還富個啥呢？這已經成為惡性循環，來個戴紅的走個披綠的，換湯不換料周而複始，最後苦了村裏人。
這樣的人當支書，山裏的人算沒有了出頭之日。沒有領頭人帶著他們開路，硬等著國家投資修路，恐怕等到頭發白，等到再一個輪回也難。
我想解鈴還需係鈴人，路還在當地人的手裏，等靠要是不行的，自己動手才會豐衣足食這是不變的道理。
我真的是替這裏的人著急，很有些躍躍欲試的衝動。
我憋不住把這個想法告訴了喬東梅，喬東梅聽了沒有立即表態，而是問我了一句話：“你去那裏是幹什麼的？”我回答說：“支教！”喬東梅又說：“虧你還記得！你以為就你憂國憂民嗎？告訴你！不要有那麼大的憂患意識，別以為就你是為群眾所想！一個人能做大事就做多大事，不要切實際的亂說亂做！記住！你不比任何能幹！當地有村支書，有鄉長，有鄉書記，有政府！你難道比他們更有能力帶領那裏的群眾致富？安生當好你的老師，做好支教工作，這是你需要做的！不要再想那些不切合實際的事情！你不是愚公！你感動不了大力神！”
我聽了喬東梅的話後非常慚愧，覺得自己還真有些不知天高地厚。從此，埋頭支教的事，再不提修路的事。
雖然我是音樂老師，體育老師，數學老師，語文老師，英語老師一肩挑，可我還是很認真的給孩子們製定了課程表。並且對孩子們重新進行了職務分配。我首先任命了班長，副班長，還有體育委員和文藝委員，以及小組長。大人們喜歡當官，孩子們似乎也喜歡當官，這種對權利的欲望似乎是與生俱來的。當我任命完職務後，孩子們都美的不得了。為了防止出現有人沒當上官傷心，我給班裏的孩子們大小都有官。
這好像是在孩子們的記憶裏是沒有的，因為學生少，先前的那幾任老師都沒有給孩子們任命職務。孩子們對這事僅僅停留在道聽途說的層麵上，我這麼任命，等於圓了他們心中的夢。
除此之外，我還規定每星期一的上午七時升國旗，風雨無阻雷打不動。
通過這一切，我發現我的這些舉措在孩子們身上還是很有效果的。孩子們的集體榮譽感和愛國主義觀念格外的受到加強。
對於我做的這一切，詹支書很不以為然。
有一次我正在帶著孩子們升國旗，孩子們一個個直愣愣的仰著頭看著高高飄揚的國旗，就連四怪也看的出神。
這時候詹支書正好有事來村部，他停好車進了院，看見我正領著孩子們升國旗，他當著孩子們的麵不屑的笑著問我：“你覺得你這樣做有意思嗎？”