大院裏自有一派熱鬧景象，私塾劉文才先生今年50歲，是個不第秀才，自覺仕途無望，來此教書一是感歎孩子們的上進，也為補貼家用。原本打算教得大家都能識文斷字就算是一樁功德，沒承想4年時光，一擊而中，搞出如此大的成績，“漫卷詩書喜欲狂”的境界老人家真真兒的體會到了。
今日弟子們在自家院子裏宴請師傅師母，徐家三公子也來捧場，對於弟子們敬酒自然是酒到杯幹。劉老先生心裏當然明白，弟子們的成績與其說是自己的教導，不如說是孩子們自己的功勞。尤其是那高樂的引導手段，備考方法讓老先生歎為觀止，覺得教書過程中自己也是開竅不少。剛剛徐海提起明年的大考，讓老先生沉寂多年的心又活動起來。
酒席散去，安頓好大家休息之後，和趙萱在一起的高樂心情不錯。幾年來自己和這些無邪的孩子在一起，仿佛又回到了當初教書的時光。自己的教學方法和備考方法在這個時空得到驗證，不高興是假的。
當初生活剛剛安定，高樂就開始觀察和思考，包括科舉製度這種選拔人才的方式。科舉始於隋，製度創立立刻打破了官員由門閥尤其是北方大門閥壟斷的局麵，如同曆史上任何大的進步改革都會導致改革者本身結局悲慘一樣，隋朝也隨著北方大門閥利益受到巨大衝擊後的反撲而滅亡了。而他的繼承者卻從中得到了大好處，典型的前人栽樹後人乘涼。商鞅變法、秦始皇集權、王莽新政、楊廣大運河和科舉、王安石變法、張居正的一條鞭法莫不如此。
科舉製度發展到如今，高樂覺得朱元璋和朱棣兩人的科舉選材目的性很強，首先是重操守品德，忠於帝王，重視民生，所以考四書五經，類似品德教育，多年的學習，使大多數士人形成相對統一的世界觀和方法論，這是基礎和敲門磚，真正選材是殿試的策論，那些人才是中高級官員的預備隊。
就高樂看到的社會狀況，這種方法無疑是可取的，至於以後隨著生活安定、文風漸盛，人口增加，知識分子的人數大幅增長，考試難度加大，還采取這種方法肯定是變態了。
不大幅增加官員數量的前提下，能夠采取什麼新的人材選拔方法，為知識分子找出路，高樂思索很久也沒有結果也就不想了。有道是“大局不清，小事不明”，看清局勢後，應試方法就是技術手段了，這些高樂並不陌生，雖然內容不同，方法卻相同。加上一個老秀才和徐海在身邊，通過小試自然問題不大。
看來還得研究一下鄉試會試的備考方法，如果能成沒準兒以後可以開個書院，把劉老先生推到前台，教育興國也是一條出路不是？正好幾個對理綜感興趣的兄弟也好有個出路。
酒後的思維比較活躍，似乎手腳也比較活躍，不知不覺間高樂的手就跑到女孩衣服裏麵去了，高樂的思索被女孩的喘息聲打斷了。
“你看誰做你的家長比較合適？”停下手裏的動作，高樂問的有些突兀。
“師母，啊，去你的。”
“哈哈，我找徐大人如何？最好王大人提親。”懷中女孩兒不知是在點頭還是顫抖。
十月初，徐德勇和徐進父子二人得到明皇的召見，並參觀了改進後的履帶拖車，完善了轉向裝置。型號分為四種，一是全甲戰車，全封閉6-8匹馬拉動，載重一萬斤，可裝載火銃手、火炮手和弩手12人，臼炮2門，草原丘陵地形每時辰可行20裏，一是輕甲戰車，半封閉4-8馬拉動，最大載重1萬2千斤，全速衝擊每刻行進7裏。車體履帶和零件相同，並可快速組成車陣。
另兩種屬於運輸車，分軍民兩種，馬匹不受保護，軍用型除車體堅固運載量大之外，還可與戰車一起組成車陣，車廂也具有一定防護力。
朱棣看完演示，陷入了思索，作為身經百戰的統帥，帝國的掌舵者恐怕比東西的製造發明者還要明白這東西的重要性。作為戰車，由於有良好的地形適應能力和大載重量帶來的超級防護力，步騎配合加上火器使用，足以在草原作戰中改變戰爭模式。
同樣作為運輸車輛，他的出現減輕了對運河漕運的依賴，對路況的不挑剔，足以改變長江中遊和北方中西部的交通運輸狀況，極大促進兩個地區的交流和發展，使得整個帝國的發展更為均衡。