然後在全班人的注視下，走向了講台，打量了幾眼題目就知道這道題目有些超綱了，不全是課本上的知識，不過對於自己來說確實小菜一碟。
但是心裏麵卻在思考，是因為自己上課沒有聽老師講課被老師叫上來，是自己有錯在先，況且這個班主任雖然才來教了倆天課，可看的出來是真的想把自己班帶好。自己對他印象也挺好的。雖然是自己把上個班主任弄下去的，但是李易對於老師還是很尊敬的。更何況，這次是自己的錯。
所以李易沒有立即把答案寫出來，因為直接解出來的話，剛覺像是打了老師的臉一樣，恐怕會被誤解為挑釁老師，即使不聽你的課也能會做這道題目，而且還會影響新老師在班裏的威信，但是寫錯的話又怕林清雪嘲笑自己。
思考了倆分鍾之後，李易靈機一動想出來一個辦法。
李易才動手寫答案。在一氣嗬成算出正確答案之後，然後突然故作思考幾秒鍾之後把答案塗掉，改了倒數第二個步驟，得到了一個錯誤答案走下台去。
張龍看到李易遲遲不動筆，以為他想不出來，不過一思考也正常，自己第一次做都做錯看，何況一個上課不認真聽講的學生呢？做不出來也是正常，不過他剛想叫李易回去時候，驚呆他的事情發生了，李易直接一氣嗬成把題目解了出來，而且答案也算對了。不過可惜的是，李易思考了幾秒鍾又改了一個小步驟。雖然張龍想教訓一下李易，但隻是出於一個老師看到學生不爭氣，不學習的一種善意舉動。所以看到李易能夠直接算出這道難題的正確答案卻最後改掉時，他心裏麵還是很可惜的。
看著李易走向座位，他收了收思緒，開始接著對學生講解這一題。然後對著李易的步驟講解起來，心裏麵卻越講越驚訝。李易的解題過程直接就可以當成當成答案解析用了，而且還比他資料書上的答案更加詳細。隻是最後一步被改了，太過於可惜，然後一拿起李易上次聯考的成績一看，720多分，聯考第一。心中的疑問褪去，怪不得他能快解出來呢，原來是全校第一啊。不過就算這樣也不能上課不認真學習啊，下課之後要找他談一下話。
李易不知道就算用了他想出來的完美辦法，先解出來正確答案再故意改錯一個步驟，這樣即不會讓班主任產生不好的想法又不會在林清雪麵前丟人，張龍還是在下課之後找他談了話。
回到座位上，在班主任轉身在黑板上講解李易答案錯了的時候，李易趕緊寫了個紙條給林清雪。林清雪拿起來一看紙條上的內容，苦笑不得。李易在紙條上在吹噓自己想出來個完美的辦法，既然班主任不因為自己能解出來這個問題而尷尬接著再找自己麻煩，又不會搞得自己出醜，讓別人以為自己解不出來這道題目。