“有五個年級，四個老師，一共一百三十一個學生，李書記。”劉老師如實回答。
“四個老師，教五個年級，怎麼教得來？”不得不佩服李林熙的敏銳，他從生硬的數字背後，已經覺察到尷尬的現狀。
“二三四五年級各一個老師，六年級學生大一些，有自理能力，就直接去鄉中心小學住校了。為了把這個學校維持下去，我們沒有校長，沒有幼兒班，一年級隻能輪流教。”劉春老師見李書記對學校很關注，就帶領他們參觀了一下自己的學校，“聽說，我們這個小學，明年要撤掉。如果這樣一來，周圍的孩子們讀書更加不容易了……”
李林熙透過玻璃窗，看到教室裏的課桌，倒不是很破，隻是有的多，有的就很少了，才二十張。“你們辛苦了，小劉老師。至於撤不撤，到時候，我會綜合一下各方麵的意見。”
顯然，師資和生源問題，才是影響到它的存在的大問題呢。
李林熙讓小劉老師坐上他的車，朝著走訪對象家裏開去。
“劉老師，你今年多大？”在車上，何芳回過頭問。
也難怪，這劉春老師，本來海拔就沒有優勢，再配上一張稚氣未脫的臉，如果站在學生群裏，誰是學生，誰是老師？很難分辨出來。“我今年二十四歲，師院畢業就來到這邊，快二年了，還沒撈到指標，隻能等待奇跡了。哈哈，我知道你為什麼有這麼一問，是很好奇我為什麼長得這麼不著急唄，是不是，何主任！”他自嘲道，“我從小就生在承陽市裏，父母都是鋼管廠上班族，他們的身高正常……不是先天性的問題，也不是營養不良。眼看著骨骼已經閉合了，要想再長高啊，也隻能等待奇跡再現啦，哈哈！”他的性格倒是蠻開朗，有點風趣。
他的個性標簽，清晰地印在李林熙的腦海裏，“等待奇跡的小劉老師”。哈哈。
何芳像被人看破了心思，慌忙打圓場:“沒呢。做一個快樂的孩子王，我看就蠻不錯啊！無憂無慮的，多好。”
到底有多好？言者無心聽者有意。
“能夠做一個無憂無慮的孩子王，就不錯了。可是，我們學校有好多孩子，原本屬於他們的歡樂，早被讀書難、生存難所取代了。比如，我們現在去看的這一對孤兒姐弟，我每個月微薄的收入，幾乎有一半用來接濟他們了。”
李林熙聽著，心裏一揪，“什麼狀況？”又是一對姐弟，孤兒姐弟。
“這一對孤兒姐弟啊，姐姐讀五年級，弟弟讀二年級。幾年前，她倆的父母和哥哥，在一次電魚的時候，不幸都被電擊身故，那個場麵淒慘呀！後來，他們被自己的叔叔嬸嬸收養。但是，叔叔沒技術，隻能打零工。嬸嬸患有嚴重的糖尿病，她自己也有兩個孩子，所以家庭非常困難，生活條件和居住條件很不好。這不，前麵的那個平房，就是他們的家。”
小劉老師一邊說著，一邊示意他們停車。
車才停穩，李林熙的手機就響起來了。
是葉司令員。
“您好！葉叔叔。”李林熙對著手機微笑著。