陳華現在是清楚一個道理，這些學生，還不能抬到自覺的高度上，還是頭驢，得抽著才能前進。
氣發過，也得給他們鼓鼓氣，不然失去信心比驕傲還可怕。
“當然，這次的卷子總體來說是屬於比較難的一次，這次數學的總體平均成績是95分，剛剛過及格線，我們班的成績不算好，92分，比平均成績要低。不過，我還是相信大家的能力，隻要願意多想多做，這次出的題都能做的出來，比如這最後一道題。”
他說著在黑板上列下題目，“ 一共有3種標準解法，後麵兩種比較難想到，這點我不怪大家，第一種解法，我們班還是有不少同學想到的，但卻沒解出來，隻作到一半，什麼原因？”
他停了停道，“ 這就是平時練習不夠，做的題少，好幾個同學解到中間，得數就錯了，這樣還怎麼進行下去？”
不少同學此時心服的點點頭，接著看下去。
陳華慢慢地將題目解下去，同學們聽他不再發氣，自然不敢再做什麼小動作。
一道題講完，下課鈴不知覺間響起來 ，陳華讓每個人都做一份考試總結，班長搜集起來送到他這兒。
陳華出了教室，九班的學生們才紛紛問起來，那個考了930多的家夥是誰，這不明白著打擊我們自信麼。
九班的事情四班的人沒有多少知道的，隻有幾個靠門邊的同學隱約聽到對麵陳華的咆哮聲。
試卷早已經發下來，薛雲楚的卷子一發到手裏就被解走，美其名曰“ 觀摩觀摩”。
楊靜怡的同桌好不容易從朋友那兒搶到一張，是語文卷。
同桌一邊看，一邊讚道，“做的真是標準，連字也寫得那麼好，和打出來的差不多。”
等同桌看完，她要了過來，別的她沒多多看，她要看的正是作文。作文題目是一篇議論文，寫了一個事件，一名中年男子乘坐長途汽車，中途被劫，眾人無不委從，唯獨其奮力抗爭，結果被數名歹徒重傷，其間無一人上前。歹徒走後，眾人竟笑其不自量力，最後還是司機將其拉往醫院搶救。題目就是《見義勇為是否過時》。
她仔細地看對方的行文結構，發現語句流暢，論點清晰，論據也非常充足有力。全文論點，見義勇為不僅是我國的傳統美德，也是全人類寶貴的精神品質之一。它體現人類社會有別於其他動物的一個精神方麵，人具有互助性的天生本能，這是來源於共同合作與自然爭鬥的遺傳。
這一篇作文，無論從哪個方麵看都是上上之作，楊靜怡心道，也無怪得到49分這樣的高分。不過她看完這篇文章總覺得有一點不太對勁的感覺。想了許久，以至於快上課的時候被鈴聲一驚，才發覺這篇文章寫得太過客觀，這才是她感覺久久不對的地方。
一篇文章，無論好壞，總或多或少摻雜著作者本人的喜惡，而他寫的這篇文章卻很難看到這一點。相比於多數同學抨擊眾人的麻木不仁，他僅僅一筆帶過。