考試要體現以人為本的思想，不要讓學生“談考色變”，不要讓師生上演“貓捉老鼠”的遊戲。學校的考試要盡力給學生營造一種寬鬆化的、利於學生進行發揮的環境，要讓學生在一種輕鬆自然而又躍躍欲試的心態之下答題。
考試的目的和意義是什麼？這是我們進行考試改革首先必須追問的問題。多年來，我們過分強調考試的甄別和選拔功能，考試成了一根又粗又黑的指揮棒，它指揮著千軍萬馬在這獨木橋上擠，往這死胡同裏鑽。
我們的學生因為考試失去了自己的個性，臉上的微笑少了，自己個人的興趣和愛好少了，有的僅僅隻是在考試分數麵前的沮喪，在考試排名麵前的恐慌，剩下的隻是老師責備的目光和耳邊父母恨鐵不成鋼的不斷的嘮叨。
因為考試，我們的老師沒有了熱情，合作少了，交流少了，有的是無休止的加班，有的是冷冰冰的競爭。
我們的學校也因為考試失去了生機，往日的歌聲少了，活動也少了，剩下的隻是無休止的各種考試和比賽。
考試，使孩子失去了快樂的童年；考試，使教師產生了對職業的倦怠甚至厭惡；考試，使學校失去了應有的活力和魅力。
考試的真諦到底是什麼？考試的初衷和歸宿應當都是將個人的可持續發展得以很好地實現。所以可以用這樣的言語來表述：“考試是學生生命成長過程中的一種美麗的體驗，考試是學生張揚個性、展示才華的舞台，考試是學生學習旅途中的一個加油站。”
有效的考試應該體現以下幾個特點：
（1）考試氛圍寬鬆化
我們的考試一定要體現出以人為本的中心思想，切忌不能讓學生“談考色變”，也不要讓我們的教師上演那種“貓抓耗子”的戲碼。考試要為學生營造寬鬆化的、有利於學生發揮的環境，讓學生在一種輕鬆自然而又躍躍欲試的心態下參加考試。
（2）考試內容生活化
考試的目的並不是為了讓學生們去積累一些毫無意義的知識，而是要將考試的內容和實際生活緊密地聯係在一起，要通過考試引導學生運用所學的知識，將生活中遇到的問題解決掉。我們不要讓過去那種“學了物理，不會安燈泡；學了化學，不會配農藥”的悲劇在現實生活中重演。近年來，許多地區的考試（包括中考）都在嚐試考試內容與現實生活的接軌，充分考慮考試的情境性和真實性，考查學生關注生活、解決問題的實際應用能力。
（3）考試形式多樣化
以前的考試形式很單一，主要運用的是紙筆測試，這樣的考試形式在很大程度上會將學生的心理特點和興趣愛好給忽視了，也會忽視了學生們在個性上的差異性，不但扼殺了學生對於考試的興趣，而且對全麵考察學生的能力毫無幫助。
學校的考試應當呈現出豐富多彩的麵貌，不但要有卷麵考試也要有操作考試；可以是統一考試，也可以是分層考試；可以是閉卷考試，也可以是開卷考試；可以是過關考試，也可以是等級考試；可以是自主考試，也可以是合作考試；還有體驗考試、競賽考試、打擂考試等。按照考試的題目來區分的話，也可以采取多種多樣的考試形式，如表演題、謀劃題、積累題、實驗題、探索題、辯論題、心情表達題等很多種類型。
（4）命題語言人性化
命題語言作為試卷的言說形式，它是試卷的一種“表情”，過去的試卷，命題語言以冷冰冰的麵孔呈現給學生，缺了一些關懷，缺了一些情味，缺了一些人性。其實，教師在考試中的命題語言完全可以采取溫和愉悅的方式，以一種十分人性化的姿態出現在學生們的麵前，不要讓學生感到太多的壓力和緊張。