耶魯學院學生事務管理的使命如下：學生事務處長辦公室和耶魯學院本科生組織委員會致力於幫助學生發展社團、策劃活動，並為學生們提供財務建議，厘清大學的政策和各項程序，並賦予學生使用大學的資源和設備的權力。
耶魯學院的學生工作包括如下幾個方麵：學生社團、文化中心、住宿管理、助學金和獎學金。相關的主要行政管理部門是學生事務辦公室（Office of Student Affairs）、文化中心（The Cultural Centers）、新生事務辦公室（Office of Freshman Affairs）和本科生劇場表演及特殊活動辦公室（Office of Undergraduate Productions and Special Events）。其中，學生社團是耶魯大學學生工作的重要一塊。在耶魯大學的網站上這樣寫道：“耶魯大學認識到本科生組建社團能夠並且事實上對提升教育質量有所裨益，因為這些社團能夠提供課程之外的各種機會來鍛煉學生，從而促進個人的發展與成長。除此之外，大學本身也能從學生社團提供的服務和活動中獲益。因而，耶魯大學鼓勵學生加入學生組織，並積極投身社團活動，隻要這些活動不和學校政策違背且不侵犯社團成員的權益。”文化中心包括亞裔美國文化中心（Asian American Cultural Center）、拉丁文化中心（Latino Cultural Center）、非裔美國文化中心（Afro-American Cultural Center）和美洲土著人文化中心（Native American Cultural Center）。耶魯的新生事務辦公室，專門負責與新生相關的事情，相關網頁上提供了校曆、新生手冊，寫明了新生可利用的資源、項目及注意事項。耶魯學院有關學生事務的機構設置如8-4圖所示。
除此之外，耶魯學院還提供了諸多項目，來提升學生的能力、技巧，促進學生發展。其中，跨文化事務委員會（Intercultural Affairs Council）致力於增進學生對不同文化的認識、尊重和欣賞，消除文化和種族歧視，鼓勵學生在宗教、性別、性取向等話題上采取更寬容的態度。此外，作為學校與家長聯係的橋梁，家庭周末（Family Weekend）項目也有助於學生更好地發展。
三、學生事務管理項目選介
（一）學生住宿管理
耶魯學院作為耶魯大學的本科部是大學的核心，實行“住宿學院”製度。實際上，該製度是美國大學對歐洲古典大學住宿學院製的沿襲，美國大學的許多本科生院均沿用這一模式。在1860年到1910年間，美國的高等教育處於德國的影響之下，掀起建設研究型大學的運動，而重視研究的負麵結果是本科生教育受到忽視，與“培養一個完整的人”的人才培養目標漸行漸遠。因此，哈佛大學最早效仿英國牛津、劍橋大學建立“住宿學院”，但為了不影響哈佛本科生院的地位，這些“住宿學院”被稱為“學舍”（house），而不稱之為學院。20世紀20年代，由於耶魯學生人數激增，致使教師與學生的接觸相應減少，教師不能像從前那樣輔導學生，使學生失去了受到全麵教育與影響的機會，耶魯認為這存在著潛在的危險；另一方麵，學生人數的增加還導致了學生年級意識的削弱，相互間交往減少。為解決這一問題，1925年耶魯校長詹姆士·安吉爾提議仿效劍橋模式建立住宿學院。與哈佛不同，耶魯稱之為學院（College），而非學舍（House）或宿舍（Dorm），希望借此獨特的製度使其學生所受的教育不僅僅局限於課堂知識，而且注重於在起居社交時所學到的人生道理，並從中獲得終生的友誼。經過多年發展，耶魯的住宿學院製度已經成為耶魯大學教學組織的特色，成為耶魯社會群體最基本的結構之一。
耶魯學院的每個“住宿學院”約有350—500名本科生，男女比例對等，配有院長（Master）和主任（Dean）各一名。每個“住宿學院”都擁有自己的餐廳、客廳、庭院、圖書館、娛樂室等。為了增強學生對住宿學院的親切感和榮譽感，耶魯學院的每一個寄宿學院都組建了許多不同類型的團體，如體育俱樂部、文藝劇團、音樂演奏隊、爵士樂隊、讀書會、詩社和政治活動小組等。更重要的是，住宿學院的活動使學生們更珍惜學院的良好形象，從而達到增強凝聚力和集體榮譽感的目的。
與此同時，住宿學院並不是將學生的活動範圍限製在學院內，而是鼓勵學生參加校方的活動，使用學校的資源。因此住宿學院製度使學生在體驗住宿學院所帶來的凝聚力和親密關係的同時，亦能使他們享用大學的各種文化和學習資源。