最後，按每一個利益集團投入的多寡進行利益分紅。這就是麥金利總統內閣所想出的辦法，事實證明這個辦法對當時的社會的確起到了一定的促進作用。
同時，麥金利總統也是一位非常懂得運用人才的總統。他手下有幾位非常不錯的能人，其中一位就是海依，但是在這些有能力的人裏麵，海依相對來說卻是實力最差的。可是，海依身上卻承擔著最重的責任。
海依作為國務卿，最主要的責任就是處理好美國在國際上的問題。
在美國內部，可以通過利益將不同集團組合在一起，讓它們共同合作，為社會的正常運轉共同努力。但是，在國外卻很難辦到。
因為每一個國家都是以自己國家的利益為準繩，當這件事可以將這幾個利益國家團結起來時，另一件事情就可能使這幾個國家成為敵對國，而且，這種事情還經常發生。
所以，海依在處理國際事務中，基本上沒有一個可以算是友人的。在亞當斯看來，隻有朋斯·福特可以幫助海依。
在每一件國際事務的處理中，國內參議院一直成為事件進程的絆腳石。每一件議程都會經曆很長時間，還要通過大多數人的投票，任何一項程序都不能簡化。
有時候一項議程甚至可以浪費好幾個星期，這對國際事務的處理是非常要命的。
對於海依來說，可能他要做的最主要的事情，就是對所有危害美國利益的國際條約進行反抗，然後給別國施加各種條約和框架，還有就是為這些參議院在政府謀得職位。這樣，海依的國務卿才算是合格的。
不僅是海依，還有很多人都在和自己不同立場的人在進行抗戰，所有的人都是為了讓自己取得最大利益。
不僅有參議院的阻礙，還有俄國和德國的公使團，這些力量結合起來，形成了阻礙議會進行的主要障礙。
海依的每一次提案，都會因為這三股力量的結合，而導致最終的進程受到影響。很多政界的主要前領導人，也希望可以用他們的影響力促進提案的進程。但是，畢竟他們的思維已經是過去的思維，沒有辦法追趕現在的潮流，對事件的影響程度也越來越小。
海依在亞當斯看來是一個非常幽默、風趣，而且也十分平易近人的人，他的骨子裏就含有一種天生的親切感，讓所有的人都喜歡和他交朋友。
但是，在海依有了這份公職之後，似乎一切都發生了改變。他的幽默和風趣消失不見了，留下的是一個應該讓所有人都尊敬的部門領導者和一個國家的外交家的形象。亞當斯也很久沒有再看見自己曾經的朋友，似乎眼前的海依是那麼的陌生而又遙遠。
或者可以將這些作為一種教育進行研究，這比12世紀的研究相對容易一些。就好比一個非常簡單的物理公式，要求每一個人都要會。但是，也有很多人卻一竅不通。一件事情對於一個絲毫不感興趣的人來說，就失去了本身的意義。
亞當斯繼續他自己的教育理論，並希望自己可以拋棄原有的所有知識，變成一個徹底無知的人。在這個過程中，亞當斯也希望可以為自己尋找一位老師，幫助自己實現進步。但是，沒有這樣一位老師，可以幫助亞當斯。
在當時，最有名的就是西蒙·紐康姆，但是，亞當斯並沒有去尋找這位大師。史密森學會中有一位非常偉大的人物，亞當斯也十分佩服他，這就是蘭利。
亞當斯經常為了一些問題去請教蘭利，對於亞當斯的提問，蘭利表現出了極大的耐心和毅力，並認真幫助他解答每一個問題。
但是，蘭利也有自己情感上的喜好，也會偏向自己的內心。蘭利十分熱衷於物理科學，對這些哲學知識卻是十分懷疑。
亞當斯手中拿著蘭利給他的一本書《現代科學概念》，但是，亞當斯並不明白為什麼要讀這本書，也不知道這本書到底在講什麼內容。
或許這一切都不重要，這就是一個六十多歲的學生所接受的教育。通過教育讓自己變得無知，讓自己重新接受天文學或其他相關科學知識。在經曆過這些之後，亞當斯再次開始了自己的征程，並來到了特洛卡德羅。
“亨利·亞當斯的教育啟示”
藝術的範圍很廣，包括繪畫、書法、詩詞歌賦、音樂等。父母要多帶孩子去品鑒優美的藝術作品，讓孩子接受藝術的熏陶，學會欣賞藝術美。
這樣可以激發孩子對美的向往，追求美的動機。同時，還能讓他心中升起各種各樣的情感，這些或喜或悲的感受都能促進孩子的心靈成長。