——六十年“自信自強”雜感
張頌
播音主持專業的生存和發展，基本上依賴於廣播電視事業的興旺和跨越。當然，也不能不憑借自身的成熟與壯大。曆史證明，播音主持專業的發展恰如逆水行舟，不進則退！我們必須秉持“天行健，君子以自強不息”的進取精神，主動適應廣播電視事業的規律性發展，新中國成立以後，老一輩播音藝術家，繼承了延安廣播的光榮傳統，既深入探索播音藝術的基本規律，又在貼近工農兵的火熱生活中汲取營養；同時，也在理論上繼續提升認識，不斷明確自己“良師益友”的社會責任和“培養隊伍”的傳承使命。播音典範連連呈現，播音理論發人深思，播音隊伍日益壯大，從而開創了播音主持專業的嶄新局麵，奠定了持續發展的雄厚基礎。隨著社會的前行，時代的變遷，也不可避免地發生了曲折和坎坷，有時竟是興衰的歧路、成敗的關口！我們自當以史為鑒！
一
從開國大典在天安門城樓上向全世界轉播閱兵遊行盛況開始，人們聽到了齊越、丁一嵐氣勢磅礴、熱情洋溢的聲音，感受到了歡欣鼓舞、奮發圖強的喜悅與震撼。從此，廣播的感召力、鼓動性和有聲語言的魅力，便越來越進入人們的日常生活，成為不可或缺的精神享受。各地電台急需播音員的呼聲十分強烈而緊迫。1963年，繼三個短期培訓班之後，北京廣播學院率先招收我國高等學校學曆教育中的中文播音專業大專學生。1966年“文革”開始，停止招生，剛剛起步的播音專業倏忽就消失了。這是“曇花一現”的階段。
二
直到1974年，在敬愛的周總理親自過問之後，北京廣播學院重辦，幾乎夭折的播音專業才又開始招生。從77級開始，升格為本科，這個專業總算穩定了下來，進入生存期。
1980年開始招收碩士，獲得文學碩士的授予權，標誌著播音專業的光明前途。殊不知在兩年後的一次全國播音會議上，一位主管領導的發言，使全體代表吃了一驚。這位領導坦言：“大家不要擔心，播音員至少還有十年的壽命！”是安慰，還是提醒？事關領導的認識和決策，大家怎能不憂心忡忡？
經過多少人的奮力爭取，終於有了國務院批準的“播音職稱係列”，並開始了評定工作。“播音指導”、“主任播音員”、“一級播音員”、“二級播音員”等，逐漸被人們了解。後來，雖然曾經發生過反複，卻總算有驚無險，順利推行至今。
1980年，開始招收碩士生，並獲得碩士學位授予權。齊越、徐恒老師分別招收了播音發聲學和播音基礎理論與實踐兩個方向的碩士生。1999年，開始招收中國播音學方向的博士生。至今，短訓班、大專、續本、本科、雙學位、研修班、藝術碩士班等連連舉辦，全國設立播音主持專業的大專院校約三百多所，開設本科課程的高校約有六十多個，在校生達到兩萬餘人。播音主持專業教育進入了“雨後春筍”的階段。
三
1985年10月，《播音發聲學》、《播音基礎》（後更名為《播音創作基礎》）正式出版；1994年10月，《中國播音學》出版。播音主持專業教材和論著，紛紛問世，目前約有二百多部著述出版，數百篇論文發表。以中國廣播電視協會播音主持委員會為核心的學術組織遍布各省市，學術研究的風氣十分濃厚，學術活動也日益頻繁、方興未艾。
雖然自上個世紀90年代以來，理論和學術論爭一直存在，不同觀點的交鋒也沒有停止過，不過在諸多根本問題上，還是大同小異的。例如，播音與主持究竟是對立的，還是同一的？是否播音時代過去了，主持人時代到來了？事實證明，許多論著中的表述是科學的、正確的、無可置疑的。實踐上、理論上的檢驗，幾乎毫無例外地告訴我們，中國播音學的核心概念是符合廣播電視事業的發展規律的，還沒有出現另外的新體係。學術的原創性、前沿性，應該說是時代進步的產物，是集體智慧的結晶，成為了曆史的標識，隻能超越，不可抹殺。