他們也答應我會如實地把事情全過程都告訴我。
現在卡爾被叫了進來，我找了個借口出去了。E牧師一家想盡各種辦法讓他把牛奶喝了，但就是不管用。他們又在牛奶裏加了糖，還是不管用。他們又跟卡爾說，會把杯子加滿，好讓我看不出來他喝過了。他們又給他一塊蛋糕，還說：“你父親的規矩裏可沒說這樣的事！”他們刻意加重語氣讓他覺得我好像什麼都不知道。可是小卡爾仍然不為所動，反複地說：“即使爸爸不知道，上帝也會知道。這才是最重要的。要是我喝了牛奶、吃了蛋糕，這就是一種欺騙行為了！”
他們提醒卡爾，說你還要走很長的路，肚子裏總要填點東西的。他堅持說，吃了麵包和鹽已經讓他臉紅了，這也能保證他有足夠的體力。
最後他們不得不把我叫了進去，含著淚水向我描述了剛才所發生的一切。我盡力保持冷靜，親吻了卡爾，對他說：“親愛的卡爾，出於自己的意願，你願意接受懲罰，並且願意誠實地履行。考慮到這點，加上我們確實還有一段路要走，朋友們也是這樣要求的，我想你的懲罰已經結束了。現在去把蛋糕吃了、牛奶喝了吧！你已經遵守了規矩，我允許你吃任何東西！”
現在卡爾滿懷感激地、高高興興地吃下這些食物。E牧師一家怎麼也不明白，一個6歲的孩子怎麼可能有這麼強大的自控能力，能在自己最喜歡的食物麵前也不為所動。
他們對純粹的虔誠和道德所能產生的力量不夠了解，有了虔誠和道德的力量幾乎可以完成任何事情，否則就很難做好什麼事情。
第二個原則是盡可能地發展和增強他的體魄和身體其他各方麵的能力，自然還包括使各個感官得到訓練而變得敏銳。
第三個原則是從一開始就最大限度地發揮他的心智能力，包括推理能力、敏銳的觀察能力、智慧、記憶力、想象力等。雖然之前已經討論過這個話題，但我還是要重申一下。
這些都要從學習語言文字開始，正確的思考、合適的提問、恰當的回答、準確的反駁，都要從他接觸語言的時候開始學習的。正因為如此，即使在他對科學和語言還知之甚少的時候，他的同伴們就很願意和他在一起。這給卡爾帶來了多少歡樂，也正是通過語言，他聽到、看到了並最終學到了多少東西啊！
在我逗留或旅行過的地方，當地最優秀的人總是很樂意向這孩子展示各種使他愉快的事物。因為他有美好的心靈，他的童年是在最為高貴的歡樂和持續不斷的教導中度過的。
卡爾在6歲的時候開始學外語。他非常清楚地知道學習外語對他的好處，由於我采用了恰當而簡單的方法，對這些方法的運用也極為謹慎，對他來說，掌握外語並不是特別困難的事情，不是一場與單詞、單詞的各種形式進行艱苦搏鬥的戰爭。事實上，閱讀外語的練習很快就成為一種非常愉快的娛樂和休閑活動，和他讀德語沒有什麼不同。在這個過程中，他甚至沒有意識到自己竟然已經學了這麼多東西了。
科學方麵的教導，我已經準備了很長時間。通過討論、旅行，通過參觀成千上萬值得紀念的地方，通過古代和現代的各種故事，閱讀各種多種語言的書籍等方式。
他對知識如饑似渴，還常常急切地尋找那些別的孩子覺得最難的問題。他學習古代和現代地理學，自然史的各種分支，數學、物理、化學等。所有的科目他都學習得非常深入。14歲之前他就得到了哲學博士學位，在這之前還獲得了很多證書。一年後他成為了沃特蘭自然科學學會的成員。因此得以住在美麗的萊茵河畔，深入研究法理學及相關的附屬學科。年僅16歲時，他又榮幸地獲得了法學博士學位。他去了不少地方，在柏林也住了很長一段時間，積累了很多經曆，處處受人尊重，也免不了遭人嫉恨，發生一些不太愉快的事情。在那裏他還受到了國王的嘉獎，國王讓他參加為期2年的科學考察旅行，他剛好可以利用這個時間，為這個榮耀而有意義的使命，在理論和實踐兩方麵做好準備。