如果這些經驗沒有產生影響，那會怎麼樣呢？這是不可能的！如果小卡爾能遵從這些方法，那麼他在思想方麵準能一點點地成長。通過這種教育方法，他一定能夠發現自我，哪怕媽媽用最簡單的話輕輕點撥，他也一定能明白是怎麼回事，因為他通過千萬次的體驗對此有了清晰的感性認識。我的朋友，事實上，正是這點您比別人看得更透徹，甚至可以說您也一直以同樣的精神努力工作。可能您並未意識到這一點，您的行動中蘊含著自然成熟的思想，正是在無盡的探索之後，我的教育思想才得以形成。
我的朋友，您的工作是如此重要。此刻，我們最需要用成熟的經驗來支撐教育工作，並糾正人們對我教育方法的誤解。在這種情況下，您能堅持您的教育實驗，如有可能加以宣傳，對我來說尤其重要。我邀請您加入這項事業，完全出於我個人的意願，我和我親密的朋友迫切地希望您不要拒絕任何一個機會。像您這樣的人可能已經取得了非凡的成就，因為您十分敏銳，能抓住每一件出現在腦海中的事物的意義，並能夠一如既往地堅定信念、開展行動，遵循人類的自然本性，又能適應人類生存的社會環境。我認為您就是這樣的人，我很高興您能真誠、肯定地告訴我您的教育實驗進展情況，與您討論這個話題真是令人愉快的時光。
願您在我們山區生活愉快，希望您相信我一直以來對您誠摯、永恒的友誼。
愛你的朋友：裴斯泰洛齊
1804年8月
14年裏，他一直堅持著這種觀點，甚至私下裏催促我以盡可能詳盡和通俗的語言，將我兒子的教育經曆寫成書。他的一位值得敬仰的朋友、知名的法國專家——巴黎的朱利安也表示讚同。他們一起幫助我打消我的各種疑慮，這些疑慮主要是來自於我的膽怯，裴斯泰洛齊在我在沃爾登的那天給我寫了一封信：
我親愛的威特先生：
您一定還記得14年前我們在布洛赫那次關於教育的談話吧。您提出了您的希望，根據您獨特的教育原則，您將用超常的方式繼續教育您的兒子。現在他所取得的卓越成就已經遠遠超越了您當初的期望。
問題是，您兒子所取得的進步，有多少是由您的教育方法所產生的，或者說由此引發的？換個說法，他的成就是否由他超凡的天賦所致？到底在多大程度上是您的教育成果？這是否意味著，如果把您的教育方法應用到其他孩子身上，也能產生至少相似的結果？
我親愛的威特先生，您應該向教育界的朋友做一個說明，向他們進一步地闡明您是如何一步步引導您兒子的，讓他們可以做出自己的判斷。毋庸置疑的是，您兒子確實擁有出類拔萃的能力，但是，您的教育方法是如何抓住這些能力並促進其迅速發展的，隻能通過同樣情況下的例證來說明。這個工作很重要，而且相信您也願意投身於這項愉快的事業中來。
再會了，希望您相信這都是我經過深思熟慮的想法。
您最謙卑的仆人和朋友：裴斯泰洛齊
1817年9月4日，於沃爾登