世界在瞬息萬變之中把我們帶進了21世紀。21世紀是一個全新概念的時代，科學的信息化、技術的數字化、經濟的一體化、政治的多極化、文化的多元化……國際社會發展的這些基本動向，迫切需要教育培養高素質、多功能的成功人才。21世紀呼喚成功教育！
成功教育有著豐富的內涵和外延。成功教育是一種運用成功原理和手段，依靠具有成功教育理念的校長、班主任和教師，培養適應21世紀社會和經濟發展需要的具有創新精神和實踐能力學生的一種教育活動。成功教育是創新教育的具體表現，是素質教育的歸宿，我們應以第三次全國教育工作會議精神為指針，切實認真貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全麵推進素質教育的決定》之精神，積極推進成功的素質教育，培養各類成功型人才。
縱觀古今中外教育的變化和發展，凡在教育思想、實踐中產生影響的教育家和他們的教育論著，都是時代精神在教育領域的反映，這些思想的光彩也是時代精神的折射。我們從許多成功的校長身上，也清楚地看到這一點。成功校長應該能夠高瞻遠矚，把握時代脈搏。特別是今天，身處改革大潮中，作為一校之長，怎樣領導學校的教育工作？要達到怎樣的教育目標？這是一個校長必須認真思考並做出回答的問題。
21世紀的時代特征大致可作如下勾勒：和平、發展、環保和人文精神。這為我們研究成功校長指明了方向。第一，21世紀的社會以知識能力為主，以人為本。人的整體素質是社會發展優劣的重要標誌。時代呼喚一流的教育。隨著世界各國之間的交往和合作日益加強，要求學校要培養學生不僅具有國家意識，而且具有國際意識。第二，科技飛快發展，科技成果應用周期縮短，這就要求學校教育厲行改革，重視學生自學能力的培養，重視運用信息資料的訓練，讓學生“學會學習”，使之具有可持續發展的能力。
新的時代特征、新的人才需求態勢對學校教育提出了新的要求，這對我國現行教育改革是機遇，更是挑戰。研究成功校長的理論與實踐，有助於廣大校長把握時代精神，自覺走出“麵對過去，背對今天和未來”的傳統教育陳舊模式。研究現代社會和現代教育既要繼承又要發展，保持文化更要發展文化，使學校教育適應未來社會的需要！
本書就成功校長應具有的知識素質和能力素質展開深入研究，知識素質方麵從創新、管理、文化、信息、時間、科學和生態幾個方麵論述；在能力方麵，涉及調查研究、科學決策、識人用人、用權、組織會議、人際交往與協調、創新思維與創造、科研和教學指導與檢查等。
古人雲：“人才之盛衰，其表在政，其裏在學。”本書旨在為廣大中小學校長的自我提高提供一些借鑒，通過對本書的閱讀學習完善自我，有效地提高自身的教育教學理論素養以及管理水平，積極推進成功教育，做一名成功的教育者，為中華民族的複興偉業培養成功人才！
由於時間倉促、水平有限，書中不足之處難免，望方家不吝賜教，指正為感！
張興